會議心得怎么寫？

會議心得應(yīng)該詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀。

首先，會議心得應(yīng)該是能夠反映出本次會議所討論的主要議題、討論過程中各方的觀點(diǎn)、采取的解決方案以及討論結(jié)果的一篇文章。

其次，會議心得需要詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀的原因在于，在很多情況下，會議的主題和討論都十分深入、復(fù)雜，如果寫的不夠詳細(xì)準(zhǔn)確，就容易造成信息失真，甚至導(dǎo)致別人對某些有爭議的觀點(diǎn)有誤解。

而在心得中，應(yīng)該把會議所討論的各個方面都盡可能詳細(xì)地呈現(xiàn)出來，以便讀者能全面、準(zhǔn)確地了解本次會議的情況。

最后，在寫會議心得時，還應(yīng)在文字表述上盡可能地簡潔明了，避免使用過于官方、冷僻的術(shù)語，以免讓讀者產(chǎn)生困惑。

在主題選擇和內(nèi)容組織方面還應(yīng)注意：既要符合會議主題，又要突出重點(diǎn)，盡量避免寫得過于平淡無奇，以使得文章更有亮點(diǎn)和吸引力。

心得體會范文1

實(shí)習(xí)，是一種等待，是對自我長大的期待，是對自我主角開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自我幻想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份驚慌，有對自我缺少信念的不安，有對自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)心，更有怕自我會莫衷一是的焦急。

帶著一份希翼跟一份茫然來到了病院，開始了我的實(shí)習(xí)生活。從此，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從教師、同窗轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對于這三大改變，對如何做一個及格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說教師對我們已是千叮嚀萬吩咐，可我心里還是局促不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，畏懼自我做得比別人差怕，自我不知從何入手……

第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是陳梅教師，她是院里的`操作能手，干活麻利，動作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生涯的開始就讓我有種挫敗感，在教師眼前感到本人很微小，甚至于工作都不帶頭腦，只機(jī)械的履行義務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越懼怕，越怕越錯，這就構(gòu)成了一個惡性輪回。甚至于我都不敢自動請求做操作，可這樣教師又感到我干活不主動，有時候認(rèn)為冤屈了就自我大哭一場。天天應(yīng)對著教師如魚得水繁忙的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無奈將實(shí)踐利用于實(shí)際，怨自我在以前見習(xí)時不好好學(xué)，愿自我笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)才能差，又不會與教師溝通，進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中，但我也很感激我的帶教教師，對我很耐煩，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室陳梅教師每一天都能看到我的提高，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵我，即便我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我曉得過錯的本源而不是申斥。它起到了一個領(lǐng)導(dǎo)的作用，我開端有了自我的思路，又從新有了工作的豪情，不論多苦多累僅有心里舒暢，我就能夠開心渡過每一天!

當(dāng)初我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本認(rèn)為能夠很快適應(yīng)，但事實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自我變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得咱們實(shí)習(xí)了這么長時光，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對教師的無奈我真汗顏無地!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而陳梅教師明白了我因?yàn)樽源蟆⒉恢鲃佣鴽]有得到操作錘煉時，她就給我講操作技巧的主要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)遇。是教師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感激教師對我的關(guān)心，我也會加倍盡力，不辜負(fù)教師對我的冀望!

此刻對于“實(shí)習(xí)”，我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實(shí)習(xí)是一次理論接洽實(shí)際的機(jī)會，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床，切實(shí)是十分新穎而有意思。而后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒底，便未免驚恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紛?？傊?ldquo;如人飲水，心里有數(shù)”。但有一點(diǎn)是明白的應(yīng)用懂得悉識的真正控制是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及堅固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、教師交換isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種恐懼與不天然會使我失去良多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實(shí)習(xí)，我也有了這層領(lǐng)會。在此，我總結(jié)了以下多少點(diǎn)：

理論常識的問題：以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國式的教導(dǎo)一貫是填鴨式的：被動地接收那么多的知識，固然測驗(yàn)考了那么屢次，但此刻我的知識在腦海中好像沒了蹤影，只好一向翻書。當(dāng)在教師的發(fā)問下一次次理屈詞窮時，才意識到自我記的淺顯，沒有時間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時仿佛深入顯明，卻耐不住時間的蕩滌。

心得體會范文2

5月20日，融入國學(xué)禮儀的《導(dǎo)師制禮儀培訓(xùn)師研修班》在鄭州的xx賓館會議室開班了，截止24日結(jié)束，作為學(xué)員之一的我，一分鐘不少的聽完了全部課程。五天的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，從思想上、理念上、知識上，言行舉止上都獲得了巨大的收益，下頭是我在學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀中的點(diǎn)滴體會。

20日午時的《國學(xué)禮儀十八說》課，自我是在懵懵懂懂中聽完的，因?yàn)橐郧霸趪鴮W(xué)禮儀方面知之甚少，且對古文也不感興趣?？墒堑诙煳鐣r的《國學(xué)禮儀十八說》課中，當(dāng)聽到x教師講，古人說當(dāng)時學(xué)生忙于學(xué)習(xí)知識，而放棄禮儀的學(xué)習(xí)時，我驚呆了，聯(lián)系到此刻學(xué)生的狀況，感到古人幾百年前的話，怎樣就和此刻的狀況類似呢？情不自禁的舉手提問，向教師請教。由此，激起了我學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀的興趣和渴望，在后面幾天的國學(xué)禮儀課中，竟自覺的融進(jìn)了課程之中，禮儀培訓(xùn)師研修班學(xué)習(xí)結(jié)束回來后，到x教師的博客中和網(wǎng)上一些國學(xué)禮儀知識網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我國歷史悠久，以禮貌古國著稱于世，其文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，作為禮貌標(biāo)志之一的禮儀，在傳統(tǒng)文化中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，這不僅僅因?yàn)槲覈亩Y儀自成體系，具有濃厚的民族色彩，并且還因?yàn)槲覈亩Y儀一向被視為法治的`補(bǔ)充，在社會整體中發(fā)揮著調(diào)節(jié)人際關(guān)系的重要職能。長期以來，經(jīng)過禮教或政教作用于人們的思想領(lǐng)域和社會生活的諸多方面，從而構(gòu)成了一套以“禮”為核心的道德觀念、行為準(zhǔn)則和社會規(guī)范，使我國在世界上享有“禮儀之邦”的美譽(yù)。

經(jīng)過國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，明白了中國的“三禮”：《周禮》、《儀禮》、《禮記》，還明白了古人的名言：孔子說“人無禮，無以立”；

荀子說“人無禮而不立，事無禮而不成，國無禮而不寧”，這就說明古代人們就認(rèn)識到了禮儀的重要性，認(rèn)識到了禮儀與人、與家、與國的關(guān)系。

經(jīng)過學(xué)習(xí)了解到：禮是天地之道，天地互禮，日月相顧。禮是人之道，人類互禮，萬類相濟(jì)?；ザY為敬，故曰：禮道主敬。并且在《禮記》開篇中說道：毋不敬。

禮儀心得體會前段時間我院舉辦了一次關(guān)于護(hù)士禮儀的培訓(xùn)我獲益良多。

我認(rèn)為良好的護(hù)理禮儀能夠無聲地營造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，而良好的護(hù)理禮儀不但能使護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中充滿自信心、自尊心、職責(zé)心，并且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，能夠創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。

患者入院時投以微笑，并親切地做自我介紹、環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒；及時詢問病情、耐心地回答問題、細(xì)致地講解作息制度及注意事項(xiàng)，幫忙患者盡早完成主角轉(zhuǎn)換；一句溫暖的話語，一種文雅、健康的姿態(tài)，一個天然、親切的表情，都能夠使患者在與護(hù)士的溝通中得到安慰、理解、幫忙和鼓勵。

經(jīng)過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)自我還有很多不足各方面都有很多欠缺我必須把培訓(xùn)所學(xué)貫徹到實(shí)際工作中去改正缺點(diǎn)做到“沒有更好僅有最好"”。

心得體會范文3

德育導(dǎo)師工作是一項(xiàng)心靈工程，是一項(xiàng)育人工程。此刻我們做大多是一項(xiàng)修復(fù)心靈殘缺的工作，所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想，育人先育心，然后再育智，我想這是歷史賦予我們的職責(zé)。

我學(xué)校自XX年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來，取得必須的成績，傅**在市德育工作會議上作過經(jīng)驗(yàn)介紹，去年金**的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在《海寧教育》上發(fā)表，今年的經(jīng)驗(yàn)又將去市里傳經(jīng)。

下頭談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

一是“摸著石頭過河”不如“墊好石頭過河”。任何處于探索階段的工作，都不可避免地面臨必須的困難，所以我是在“摸著石頭過河”，是德育導(dǎo)師制工作的一點(diǎn)膚淺的探索。但，它是德育思想工作中的一塊墊腳石，那是確定無疑的。二是，具體來說，德育導(dǎo)師制工作應(yīng)當(dāng)是以班級為單位，是對班主任為主導(dǎo)者的德育體系的`一個有效的補(bǔ)充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是，我的一點(diǎn)體會，僅作探討：我把它概括為“六顆心”，即：“真心、誠心、細(xì)心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛心”之下。

放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三（4）班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了，在這一年多的時間中，我總以真心與愛心和他交流談心，使他能敞開心扉，說出了心中的話語，加強(qiáng)與班主任教師的聯(lián)系與溝通等，至今告一段落，點(diǎn)上了一個逗號，我清楚地認(rèn)識到德育導(dǎo)師工作是永久不會有句號的。

“誠心”，“精誠所至，金石為開。”上學(xué)期，h同學(xué)有一段時間常“逃學(xué)”班主任跟我說起這件事，我找到他問了這一情景，他承認(rèn)了，經(jīng)過交流與溝通，了解到他與外面的同學(xué)在一齊，經(jīng)常約他出去。在我的誠意下，他告訴我拜過師傅，認(rèn)過大哥；打過群架，也受過傷，吃過虧，流過血。我真心誠意地跟他分析了利害關(guān)系，明白自我的做是錯誤的，害了自我，樹立了信心，下了決心，不再跟他們來往。

做學(xué)生思想工作要要細(xì)心。部分學(xué)生破罐子破摔，紀(jì)律散漫，還經(jīng)常若事生非，常常搞得全班同學(xué)不得安寧，我相信沒有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。細(xì)心做好后進(jìn)生的思想工作，了解差生的之所以“差”的原因，“壞”生之所以“壞”的原因，找到“病源”之后，給學(xué)生“對癥下藥”地教育。用春風(fēng)細(xì)雨般的話語，溶化堅固鋼鐵，經(jīng)過我們多次談話教育，教育轉(zhuǎn)變每一位后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生、困難學(xué)生，因?yàn)樗麄兌际强山逃玫膶W(xué)生。

“耐心”，問題學(xué)生，的確給教師帶來很多問題。個別問題學(xué)生屢教不改，影響到其他同學(xué)，有時想過勸其退學(xué)，有放棄念頭。然而，我們的也會發(fā)現(xiàn)這些可憐的小孩也是受害者。開學(xué)初，報名那天，他來到我辦公室，我一見就感到不對，一頭“長發(fā)”，一問才明白是班主任教師要他來的，經(jīng)教育，他認(rèn)識了自我，第二天理好頭發(fā)再來上學(xué)。這次檢查，他順利地經(jīng)過儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前，又有類似情景，經(jīng)過談心、交流與溝通，效果不是很明顯，我也深感教育難度之大。

我也想到，我們不僅僅要耐心做好學(xué)生的思想工作，還要耐心地做他們的家長的思想工作，得到家長的支持和配合。然，h的家長是很難起到效果的，所以，我未曾與其家長聯(lián)系。

苦心，也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作，直到把學(xué)生的思想工作做好。

攻心，就要攻其心理，讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個個失去了學(xué)生信心的小孩。我總感覺到，做學(xué)生的思想工作，以攻心為上，思想解決了，其他事情就迎刃而解了。我想大家都會有這個體會的。以心換心，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦，h也送來了一張賀卡，在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后，他又來辦公室，找到我有點(diǎn)害羞似的，有點(diǎn)難為情地拿出一個小禮物——音樂風(fēng)鈴送我，這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗，轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意：大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，快樂美滿，歡樂開心的意思吧。我和他聊進(jìn)那所學(xué)校，他告訴我去海職高學(xué)習(xí)，我鼓勵他說，抓住這個好機(jī)會，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自理，最要緊的是學(xué)會做人。我說，從今以后我們是朋友，保存這份友誼好吧，他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示必須奮力。這時我心中十分高興。

本學(xué)期共談心10余次，做到兩周一次，都有記錄。

最終，我認(rèn)為，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作，這就是它的實(shí)效性，是我們今日一齊探討的問題，是我們研究的一個重要話題。它是我們研討會的關(guān)鍵詞，探討德育導(dǎo)師的有效教育問題，探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì)，是值得我們共同關(guān)注的一個問題，就如我們通常說到的“我們應(yīng)當(dāng)有一桶水”，才能去澆灌身邊的小樹與幼苗。

寫一篇關(guān)于烹飪做菜的心得？

做菜心得------西紅柿炒雞蛋

今天放學(xué)回家,我看到媽媽正在做我最喜歡的菜-------西紅柿炒雞蛋．心想如果是我自己做的一定會更好吃，于是告訴媽媽今天由我來給你們露一手．

說做就做，我先將西紅柿洗凈，然后用刀小心翼翼地將西紅柿切成小塊，生怕切到了手．隨后我又從冰箱中取出兩個雞蛋．這樣準(zhǔn)備工作就完成了．

現(xiàn)在開火，然后向鍋中倒入油．可是倒油這個步驟卻難住了我這個"大廚"，沒辦法我只能請教我的"助手"---------媽媽．媽媽聽候，便手把手的教我．在這我要提醒大家一定要節(jié)約，雖然我們現(xiàn)在的生活條件很好，但在偏遠(yuǎn)的山村，還有很多孩子沒有足夠的糧食，甚至都沒有地方上學(xué)．言歸正傳，等油熱了之后，便將提前準(zhǔn)備好的雞蛋打碎到入鍋中，千萬別把雞蛋殼掉進(jìn)鍋里，翻炒一下，隨后把事先切好的西紅柿放進(jìn)鍋里，別忘了放鹽，當(dāng)然這可以依照個人口味放多或者放少．然后再翻炒，如果你喜歡帶湯的，也可以放一點(diǎn)水，且莫放多．再翻炒幾下．這樣好吃又美味的西紅柿炒雞蛋就出鍋了！

通過這次做菜我感受到了父母的辛苦，同時還懂得了做任何事情都像炒菜一樣，看起來簡單，做起來并不簡單．失敗并不可怕，重要的是失敗了以后要開動腦筋改正錯誤，爭取做好．炒菜是這樣，學(xué)習(xí)不也是同樣的道理嗎。