教師國培計劃證書有用嗎？

教師國培計劃證書有用。

國培計劃的優(yōu)質(zhì)課證書是有用的。國培計劃是國家為了不斷提高教師的業(yè)務學習而進行的繼續(xù)教育。能夠承擔國培計劃的優(yōu)質(zhì)課，就是對上課教師的一種極大肯定和鼓舞。作為國培計劃的優(yōu)質(zhì)課承擔者，其證書對于教師是很重要的，尤其是對于骨干教師、評職晉級等。

國培計劃1

第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也十分慶幸能來西南大學參加這次國培。同時，我也深知這不僅僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份職責。機遇，源于有著學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學，這些機會，都會促進我在專業(yè)道路上的前進和發(fā)展。職責，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設(shè)簡陽英語教學學科高地的意識，進取參與學院安排的各項學習，為以后英語學科培訓工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、自我診斷。

自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自我的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改善。在平時的英語教育教學工作中，我能根據(jù)英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環(huán)節(jié)等，在具體的教學思路和教學環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新，把英語語言課的教授與其他相關(guān)學科資料進行統(tǒng)整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內(nèi)，我能把自我在教學指導團和參加市、區(qū)教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經(jīng)驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一齊為提高學校的英語教學水平奮力。

在實際的教學工作中，我面臨了很多由于教學經(jīng)驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內(nèi)化？

如何用比較可行的教學策略來激發(fā)基礎(chǔ)較差學生的學習進取性？

如何處理學生學習英語詞匯效率較差的`問題？

如何提高學生的聽力水平？

如何搞好初中英語的教師培訓等等。在之前的教學工作中，我

也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自我從學習型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

二、預期目標。

作為市級青年骨干教師，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進方案》中的指導思想。根據(jù)XX西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規(guī)律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規(guī)，在學習中長大，在反思中提高。在英語教育教學中，培養(yǎng)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，進取創(chuàng)設(shè)學生學習語言和運用語言的環(huán)境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以到達學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究，多學習、多體會、多總結(jié)，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

三、研修時間XX年11月——XX年12月

四、具體措施

1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，及時作好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。，了解著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自我今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給教師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè)。

3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自我的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自我說課、上課、評課本事得到提高，教學本事和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自我教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自我教育教學實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自我的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領(lǐng)自我，提高自我理論水平，提高自我的教學水平，提高教學質(zhì)量。

6、充分利用網(wǎng)絡信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學信息，及時發(fā)表自我的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。

國培計劃2

能有幸參加本次信息技術(shù)應用本事提升網(wǎng)絡培訓，這無疑會在我的教育教學長大上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自我獲得必須的長進，我將以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

經(jīng)過網(wǎng)絡學習，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自我的教育觀念，促使自我向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念堅持一致。

2、提高自我對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解本事和操作本事。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用本事，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展本事。

三、研修方式及資料

1、進取學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓本事提升工程的各項要求，每一天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自我專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，奮力向?qū)で髮＜規(guī)兔鉀Q。進取參與研修班的各項研討活動，奮力向各位學員交流學習，拿出自我的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每一天結(jié)合自我在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自我的信息技術(shù)在語文教學中應用本事。

4、學以致用

爭取經(jīng)過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生本事，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

有教師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的本事就是怎樣的。作為一名教師，僅有不斷學習，更新自我的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，貼合時代要求的教師。期望能得到導師的指導，助我長大！

國培計劃3

一、聆聽

進取主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每一天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自我專業(yè)知識的不足。

二、參與

向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并奮力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。進取參與研修班的各項研討活動，奮力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自我的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思

尋找提升新途徑每一天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自我在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每一天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省長大力教師”“河南省名師”，對照自我以往的專業(yè)長大道路，尋找自我的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書

堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習資料精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的.讀書心得和體會。

五、課題

學以致用爭取經(jīng)過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的本事。并且在研修結(jié)束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學期教學改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學實際情景，發(fā)揮教學副**的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學期帶領(lǐng)學校骨干教師展開課題實驗。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每一天必須堅持自我檢查計劃的落實情景，對沒有落實好的資料，能夠當天彌補的工作不拖到明天，奮力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)長大中的一次里程碑。

教師國培計劃證書有用嗎？

教師國培計劃證書有用。

教師國培的證的含金量主要體現(xiàn)在：教師國培證書是參與國家培訓的有效證件，是崗位能力培訓合格證，如果是國培辦或者是省教育廳的話，可以證明你的個人能力水平，根據(jù)相關(guān)培訓規(guī)定，該證書是對勞動者崗前培訓、在職培訓、能力提升培訓、繼續(xù)教育和創(chuàng)業(yè)培訓的證明，可以作為學員從業(yè)的憑證。