初中信息技術(shù)課教材目錄（所有）？

模塊1 信息技術(shù) 1

第1節(jié) 信息技術(shù)與計(jì)算機(jī) 2

第2節(jié) 計(jì)算機(jī)硬件 6

第3節(jié) 計(jì)算機(jī)軟件 11

第4節(jié) 計(jì)算機(jī)安全 15

信息沙龍（1） 18

模塊2 Windows 基本操作 19

第1節(jié) 認(rèn)識(shí)Windows 20

第2節(jié) Windows窗口操作 24

第3節(jié) 鍵盤操作 28

第4節(jié) 漢字輸入方法 32

第5節(jié) 認(rèn)識(shí)資源管理器 36

第6節(jié) 移動(dòng)和復(fù)制文件及文件夾 39

第7節(jié) 刪除和還原文件及文件夾 44

第8節(jié) 控制面板 47

第9節(jié) Windows 9x的多媒體功能 52

第10節(jié) 安裝、刪除程序 57

第11節(jié) 啟動(dòng)應(yīng)用程序 61

第12節(jié) 使用幫助 64

信息沙龍（2） 67

模塊3 Windows畫圖軟件簡(jiǎn)介 69

第1節(jié) 學(xué)用畫圖軟件 70

第2節(jié) 電腦繪畫創(chuàng)作 74

第3節(jié) 運(yùn)用畫圖特技 78

信息沙龍（3） 83

模塊4 用計(jì)算機(jī)制作板報(bào) 85

第1節(jié) 認(rèn)識(shí)Word字處理軟件 86

第2節(jié) 編輯文本的格式 91

第3節(jié) 移動(dòng)和復(fù)制文本 97

第4節(jié) 查找和替換文本 102

第5節(jié) 在文本中創(chuàng)建表格 107

第6節(jié) 修飾板報(bào)的標(biāo)題 111

第7節(jié) 設(shè)計(jì)板報(bào)的樣式 116

第8節(jié) 自定義板報(bào)樣式 121

第9節(jié) 給板報(bào)**入圖形 125

第10節(jié) 制作水印效果 128

第11節(jié) 文本的藝術(shù)加工 132

第12節(jié) 文檔的頁面設(shè)置和預(yù)覽 136

第13節(jié) 創(chuàng)建Web文檔 139

初中信息技術(shù)教案1

一、教材分析

本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)綜合于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識(shí)和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓

展。本課經(jīng)過造型和豐富動(dòng)畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是期望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)本事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的.多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)趣味的創(chuàng)作美術(shù)作品。

二、教學(xué)思路

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課能夠把平面靜止的繪畫作品制作成趣味的電腦動(dòng)畫作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課能夠采用先以“動(dòng)畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“修改故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

三、教學(xué)提議

（一）激趣導(dǎo)入新課

經(jīng)過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。（或出示電腦動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：《電腦動(dòng)畫》

（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.比較教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，比較效果。

6.拓展學(xué)生思維本事，運(yùn)用兩種不一樣的動(dòng)畫方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫面更為生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

（四）創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改善之處。

教師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改善，以提高學(xué)生的興趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）

四、評(píng)價(jià)提議

1.能否根據(jù)自我的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。

2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來的歡樂。

初中信息技術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義，并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。

2、經(jīng)過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的本事。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽，體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，激發(fā)對(duì)科技的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。

【難點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師經(jīng)過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時(shí)經(jīng)過ETC自動(dòng)扣費(fèi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前經(jīng)過的車輛信息，是否他們也有“身份證”能夠被識(shí)別引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí)：電子標(biāo)簽。

(二)新課講授

教師經(jīng)過多媒體呈現(xiàn)常見的包含電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片，并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的'用途，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息，結(jié)合教材中的文字，總結(jié)電子標(biāo)簽的用途：電子標(biāo)簽主要附著在被識(shí)別物體上，存儲(chǔ)與物體相關(guān)的信息，運(yùn)用射頻識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)非接觸讀寫存儲(chǔ)器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中，電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。

在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的電子芯片的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：那電子標(biāo)簽是由哪些部件決定他有這樣的用途呢【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵(lì)、正面的評(píng)價(jià)，如：觀察仔細(xì)，總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛圖片中有無電源對(duì)電子標(biāo)簽進(jìn)行分類，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材同桌兩人進(jìn)行討論，得出其分類和其主要特點(diǎn)，【可分為有源電子標(biāo)簽(主動(dòng)標(biāo)簽)和無源電子標(biāo)簽(被動(dòng)標(biāo)簽)兩大類。無源電子標(biāo)簽是最常見的電子標(biāo)簽，當(dāng)讀寫器檢測(cè)到電子標(biāo)簽時(shí)發(fā)出電磁波，在電子標(biāo)簽周圍構(gòu)成電磁場(chǎng)，電子標(biāo)簽從電磁場(chǎng)中獲得能量激活標(biāo)簽中的芯片，芯片產(chǎn)生電磁波發(fā)送給讀寫器。有源電子標(biāo)簽工作的能量則由自帶的電池供給】教師并給出進(jìn)取的評(píng)價(jià)，如：閱讀仔細(xì)，歸納概括本事強(qiáng)等。

之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅僅能夠根據(jù)有無電源進(jìn)行分類，經(jīng)過不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn)，所得到的分類結(jié)果也不一樣。并在大屏幕上展示分類的表格，之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘，嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對(duì)其進(jìn)行分類并填表，并在討論的過程中提示學(xué)生，涉及頻率高低時(shí)，能夠從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透本事等方面進(jìn)行分析。之后教師可請(qǐng)小組代表進(jìn)行分析和陳述，學(xué)生回答觀察結(jié)果?！景凑兆x寫方式，能夠分為只讀電子標(biāo)簽和讀寫電子標(biāo)簽。只讀電子標(biāo)簽只可閱讀，不可寫入，成本較低;讀寫電子標(biāo)簽，可讀可寫，成本較高。按照頻率高低，能夠?qū)⑵浞譃榈皖l電子標(biāo)簽、高頻電子標(biāo)簽和超高頻電子標(biāo)簽。低頻電子標(biāo)簽的頻率范圍為100-500kHz，以125kHz為主，感應(yīng)距離較短，讀取速度較慢，但穿透本事好;高頻電子標(biāo)簽，頻率范圍為10-15MHz，以13.56MHz為主，感應(yīng)距離較長(zhǎng)，讀取速度較快，但穿透本事一般;超高頻電子標(biāo)簽，頻率范圍為850-950MHz以及2.45GHz，感應(yīng)距離最長(zhǎng)，讀取速度最快，但穿透本事差】教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行鼓勵(lì)，之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，從而得出不一樣的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后，教師組織學(xué)生完成教材中的探究學(xué)習(xí)的部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電子標(biāo)簽，指出其組成部件的名稱;觀察身邊的各類卡，觀察它們是否屬于電子標(biāo)簽嗎為什么

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的資料。教師能夠點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。

作業(yè)：回家后觀察自我家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽，屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽，下節(jié)課進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)

（略）

初中信息技術(shù)教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；

學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；

嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。

2.過程與方法

學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；

理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手本事；

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；

在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。

【教法選擇】

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；

2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；

3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.“移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不一樣參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；

2.左右電機(jī)的.設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢

學(xué)生活動(dòng)

欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

1.經(jīng)過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，簡(jiǎn)便天然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考本事；

2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。

學(xué)生活動(dòng)

經(jīng)過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動(dòng)

1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì)，此資料對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；

2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。

學(xué)生活動(dòng)

基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。

教師活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；

2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。

學(xué)生活動(dòng)

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)

1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；經(jīng)過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)資料；

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“長(zhǎng)大基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生活動(dòng)

1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；

2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；

3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

【教學(xué)反思】

略

中學(xué)生信息技術(shù)怎么教?。?/h3>

中學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)可以采用以下方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能。

案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力和實(shí)用性。

小組合作法：通過小組合作，讓學(xué)生互相幫助、共同學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

具體的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇和組合。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。