幼兒園教師隨筆評語？

您好，1. 小朋友很活潑，需要引導(dǎo)他們注意安全。

2. 學(xué)習(xí)成績進步，但需要加強團隊合作能力。

3. 在課堂上表現(xiàn)積極，但需要提高注意力集中能力。

4. 很有禮貌，但需要更多練習(xí)社交技能。

5. 參與度高，但需要鼓勵更多主動探索和嘗試。

6. 有創(chuàng)造力，但需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

7. 熱愛學(xué)習(xí)，但需要幫助他們更好地理解知識。

8. 社交能力很強，但需要加強自我控制能力。

9. 愛好廣泛，但需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

10. 對待作業(yè)認真負責(zé)，但需要加強自我管理能力。

幼兒教師隨筆1

小孩與小孩之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視小孩抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的長大，看看小孩本身的解決之道。

一天，小孩戶外分離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個小孩跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當(dāng)我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時，卻發(fā)明兩個小孩已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。

針對這件事情，我思量了很多，我想小孩之間出現(xiàn)了抵牾，不要認識不清的去干涉，而要學(xué)會靜觀小孩的抵牾沖突，看事態(tài)長大，賞識小孩本身獨特的解決方法，小孩粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導(dǎo)調(diào)治。

其實，每一次抵牾沖突都是對小孩的磨練，鍛煉小孩矯捷的思維，長大他們處理問題、解決問題的潛力，對小孩的長大長大是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于小孩長大、提高的一面，是以要善于利用小孩間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是小孩解決問題潛力長大的最好契機，不要讓我們的善意輕易褫奪小孩長大的良機，還這種權(quán)力給小孩本身。

幼兒教師隨筆2

“快看這是什么”“啊!你們看那是什么”小孩們一路上問這問那充滿了好奇。這是大一班的26名家長和21名小朋友高高興興地來到北京植物園秋游。

此刻班上的小孩們正在研究樹葉，他們期望研究更多的植物。所以他們選擇了去植物園。去植物園對小孩們有什么意義。能夠促進小孩們哪些發(fā)展成為我們的思考點。我們研究后認為要讓小孩們參與整個活動的過程，使小孩們在活動中得到發(fā)展。

在去植物園之前我們首先幫忙小孩們明確目的。

“我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@”小孩們說：“我們要看樹木。”“我們要看樹的什么”“看樹葉。”“看樹葉有什么用”“看樹葉能夠明白樹葉有什么顏色。”“看樹葉從哪里先掉下來。”“看什么樹不掉葉子。”“看看有沒有奇形怪狀的樹葉。”“看看熱帶的樹葉什么樣。”……小孩們爭先恐后地說。

然后，我們讓小孩們想一想怎樣去。

“我們邀請父親母親帶我們?nèi)ァ?rdquo;“我們能夠打車去。”“我們能夠坐汽車去。”小孩們出主意。“怎樣邀請父親母親呢”我問。“我給母親打一個**，請她去。”“我回家跟父親說，請他陪我去。”“我為父親母親畫一個請柬。”“我告訴母親我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@。她一聽覺得很好就陪我去了。”

我問小孩們：“我們在植物園會遇到什么困難，我們怎樣解決”

小孩們的計劃十分周密。“我們會口渴，我們要帶上水。”“我們要穿舒服的鞋。”“我們要帶上買車票的錢。”“我們出門不能忘帶鑰匙。”“我們要帶照相機，把看到的東西照下來。”為了記住自我所說的。小孩們用簡單的符號記錄了自我的計劃，并分頭準(zhǔn)備。

我們把準(zhǔn)備的情景介紹給父親母親，他們也明確了秋游的意義，他們回家又幫忙小孩做好準(zhǔn)備。

11月11日。天氣格外晴朗，微風(fēng)吹在臉上很涼爽。秋天的植物園景色怡人，呈現(xiàn)了大自然奇妙的色彩。我們首先來到樹木演化展覽館。小孩們在父親母親的講解下了解了樹木的演變過程，他們看到了樹木的化石、圖片等。

離開展覽館，我們一路走一路看。小孩們不停地問這問那。家長看了樹上的說明再講給小孩聽。這是白皮松。這是側(cè)柏……家長都說。我們也認識了許多樹。以前見過但不明白名稱，此刻明白了。

來到一片開闊的草地。小孩們情不自禁地在大片松軟的草地上奔跑、翻滾……在那里我們組織小孩們和家長玩“拔根”的游戲。小孩們發(fā)現(xiàn)了“年輕的樹葉”容易斷。失去一部分水分的樹葉葉柄不易斷。我們還玩了親子游戲“捉樹葉”。小孩和父親母親在游戲中感情更親近了。

我們要去熱帶展館參觀了，可是我們“迷了路”。我問小孩們怎樣辦小孩們說：“找人問問吧。”“咱們看看路標(biāo)吧。”在大家的奮力下，我們找到了路標(biāo)，順著路標(biāo)我們繼續(xù)前進，當(dāng)發(fā)現(xiàn)熱帶展館的時候，小孩們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，他們成功地找到了目標(biāo)。

在熱帶展館里，小孩們?yōu)楦鞣N樹葉拍照。他們比較著熱帶樹木與展館外面樹木的異同。小孩們用手摸，用眼看，用鼻子聞，用嘴問。家長們?nèi)齻€一群、兩個一伙，一邊為小孩們講解一邊交流著育兒經(jīng)驗。

活動結(jié)束后。小孩們把采集的各種標(biāo)本放在區(qū)域里。小孩們時常去擺弄去回味。我們還創(chuàng)立了一面攝影作品墻，展示小孩們自我的攝影作品。家長們說：“我們平常帶小孩出去玩也沒這么高興，什么時候再組織外出我們必須還去。”

經(jīng)過這次家園同游，我們不僅僅為小孩們的研究供給了機會，還為小孩們創(chuàng)造了自我計劃，自我做事，自我的學(xué)習(xí)機會。小孩們在活動中學(xué)會了與同伴與成人交往。家長們在活動中與小孩與教師都增加了了解。增進了感情。

我們的秋游不是昂貴的旅游，不需要太多的花費。我們的目的是讓小孩們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗的探討而成為有關(guān)植物方面的“專家”。小孩們能夠用各種方式整理、展示實地考察中所收集到的資料，這個過程會進一步加深他們對所觀察事物的了解。

幼兒教師隨筆3

對于剛上中班的小孩，繪畫的本事還不是很強，我決定先來一次涂色鞏固的練習(xí)，為了迎合小孩們的興趣，我印了很多白雪公主、公雞、花貓、螃蟹、長頸鹿等圖案，供小孩們練習(xí)涂色，中班美術(shù)教育隨筆。在涂色前，認識了一遍蠟筆的顏色，并給小孩們說，我們要用紅色的，綠色的、藍色的、**的這些漂亮的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上，白色涂了看不出來所以不要用。

涂色練習(xí)開始了，我巡回整個教室，了解并指導(dǎo)小孩涂色的技巧，大半的時間過去了，我走到清清面前，一看，怎樣什么也沒圖，仔細一看，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖，我說“教師不是說了，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎”他是一個不太善于言表的小孩，想說些什么，一旁的小孩都說“貓咪是白色的啊~”這時我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的，并且我印的是一只cat，動畫片里也是白色的。我拿起他的紙，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的，可是涂得十分認真細膩，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。

其實，畫畫只是表意的`，白色的貓咪真是小孩想心中想要表達的，我的目的只是讓小孩練習(xí)涂顏色，不必拘泥于什么顏色，黑色白色或者是紅色**，都是一些漂亮的顏色，可是引導(dǎo)小孩不要使用某種顏色而讓畫面絢麗，卻對小孩的審美產(chǎn)生了誤區(qū)。小孩的作品應(yīng)當(dāng)隨性一些，能夠不要去追求型，追求色彩的艷麗。

讓我想到，今后在班級開展涂鴉活動時，在活動中應(yīng)當(dāng)多給小孩一些空間，讓小孩自由發(fā)展。

由此，我明白了，繪畫是一種表現(xiàn)創(chuàng)作活動，有著很多的想象創(chuàng)作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什么特殊的藝術(shù)價值，但繪畫本身卻對兒童的感知本事、記憶本事、想象本事的發(fā)展起著重要的促進作用。小孩的好奇心，使他們對繪畫感興趣，教師要為他們供給簡便歡樂的繪畫氛圍，充分研究到小孩的自主性，給予幼兒充分表現(xiàn)的空間，允許幼兒的個別差異，以及個性化的出現(xiàn)，成人應(yīng)以幼兒的眼光去欣賞小孩的畫，每個小孩的畫都是與眾不一樣，想象都是很豐富的，畫中都有著天真活潑、生動稚拙的美，范文《中班美術(shù)教育隨筆》。

新老師剛接觸幼兒園大班的隨筆怎么寫？

簡單的自我介紹，簡單的介紹幼兒的生活習(xí)慣，生活健康知識，和禮貌行為習(xí)慣等等，主要是需要樹立起幼兒的人生觀和價值觀為起點！