教師反思實際教育教學(xué)中的不足之處怎么寫？

首先，應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，給他們認真講解學(xué)習(xí)的重要意義，要求學(xué)生要全面發(fā)展。

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)到統(tǒng)一,是師生互動、師生交往、師生合作的過程。教師在教學(xué)過程中，要善于進行教學(xué)反思，這樣才能把學(xué)生教好！ 其次，要精心做好課堂設(shè)計 多運用媒體資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計，重視知識的有機聯(lián)系，重視讀圖分析能力的培養(yǎng)和具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運用各種課外課程資源拓展補充知識，對教材進行靈活處理，注意設(shè)計貼近實際的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中時時有反思. 再次，要教書更要育人 作為一名教師，要加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強后進生的學(xué)習(xí)信心，激勵他們不斷進步。

說和做教學(xué)反思1

我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生的思維代替教科書的思維。我始終認為興趣是做好任何事情的前提，而如何讓學(xué)生調(diào)動起課堂學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一，我覺得這節(jié)課我是奮力向這個方向做的，因為我能把自我退在“幕后”。就像音樂會的指揮，我是“背對觀眾”的，而面向觀眾的是我的學(xué)生。從歌曲到主角的互換，學(xué)生走進了課文資料，走進了這堂課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)們的表情能夠隱約感到，他們真正領(lǐng)會了聞一多先生的'崇高精神。我抓住如何培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，我還抓住了一點，一篇杰出的文章應(yīng)當(dāng)怎樣來寫。后面一點可能學(xué)生收獲不大，可是前一點，我相信絕大數(shù)學(xué)生都能體會到了。所以語文，不應(yīng)當(dāng)只是教授字詞句，更重要的應(yīng)當(dāng)是人文精神。

可是這節(jié)課還是有許多缺點：準(zhǔn)備不充分，教態(tài)緊張不天然，課件與板書的銜接與配合有缺陷，課堂語言太隨意顯得有些淺淡，太急于求成，錯過很多精彩的瞬間。

說和做教學(xué)反思2

這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。能夠說文章的資料不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學(xué)生認真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學(xué)生品味的。

而聞一多先生的精神也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。

所以，本節(jié)課的高潮部分在觸摸人物靈魂，感知人物精神內(nèi)涵。這一教學(xué)設(shè)想起到了人文素養(yǎng)教育作用。也是本節(jié)課最成功之處。是本節(jié)課的最大的亮點之一。

其次，采取教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方式，學(xué)生真正成為了課堂的主人。這可從實際的教學(xué)中，學(xué)生投入的熱情程度和解答問題的質(zhì)量上得到了明證。在第一大塊引導(dǎo)的教學(xué)過程中，我注重了對某些詞語的品味、某些語段的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生加深理解、體會、感悟。這在教學(xué)實際中也充分得到了體現(xiàn)，但在引導(dǎo)學(xué)生討論作為卓越的學(xué)者第二大塊上，朗讀不夠充分，品味的時間較匆促。這是這堂課中的一個小小的遺憾。因為這篇課文語言是詩化的語言，而這詩化的.語言又異常集中在這一部分，實際上我在備課的當(dāng)下和課堂的實際操作上，我已經(jīng)注意到了這一特點，并作了詳細的朗讀文本、體驗語言情思的教學(xué)設(shè)計，也付諸于實踐；但實際操作上由于時間關(guān)系而漠視了有些語言的咀嚼和品味。是的，應(yīng)當(dāng)多朗讀、多品味，經(jīng)過語言走入文本，感受作者的情思和聞先生的思想，讓學(xué)生用自我的認知觸摸文本的情思，用自我的思想去碰撞文本的思想，用自我的心靈傾聽聞先生的吶喊。這在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進一步加強的。

再次，在導(dǎo)入新課時，我也是十分注意。

由于，我們班的小孩還是第一次看到這么多的教師來聽課，心里或多或少有些緊張。于是我采用鼓勵的方

說和做教學(xué)反思3

《聞一多先生的說和做》教學(xué)反思　　

黑龍江省哈爾濱市香新中學(xué) 劉曉蘭

當(dāng)下課鈴聲響起，一節(jié)課結(jié)束了，但對課的研究卻沒有，相反，引起我的深思。　　

在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，能夠說時代離學(xué)生較遠，背景資料對學(xué)生來說較生疏。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學(xué)生預(yù)習(xí)，主要想鍛煉學(xué)生捕捉信息的本事。　　

這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。能夠說文章的資料不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學(xué)生認真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學(xué)生品味的。而聞一多先生的精神也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。

而對這樣文章對初二的學(xué)生，本著一課一得的思想，把課設(shè)為兩課時。由于本次教學(xué)的特殊情景，只講了第一課時?！　?/p>

應(yīng)對自我不熟悉的學(xué)生，并且本文應(yīng)是初二下學(xué)期的課文，在第一課時設(shè)計時，我把重點放在了學(xué)生讀，明白作者從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做，明白聞一多先生是怎樣一個人，因為在第一課時如果學(xué)生真正讀懂文章，真正深入到文章中來，對聞一多先生有了了解，那么在第二為課時就能夠在品讀語言過程中來深入挖掘聞先生這種說和做，雖前后期不一樣但其根本就是：為追求民主，為救國救民。這樣，會使學(xué)生對文章的理解水到渠成?！　?/p>

在教學(xué)過程中能夠看出，學(xué)生對文章的理解還好，能讀懂文章，并且學(xué)生領(lǐng)悟本事較強，其實在這過程中，我能夠再深入引導(dǎo)學(xué)生對聞先生品格的精髓深入理解。而我把側(cè)重點放在學(xué)生在當(dāng)今社會如何把聞先生的精神傳承下去，把深入的分析推到第二課時。這也是教學(xué)中受教案和教學(xué)形式的拘泥?！　?/p>

在今后的教學(xué)中，必須會根據(jù)學(xué)生的實際需要，更靈活的處理授課資料。使學(xué)生在有限時間內(nèi)有最大的收獲。

什么是教學(xué)反思？

教學(xué)反思的目的是為了下一次上課。這個反思不是長篇大論。

主要用來讓你自己反思本節(jié)成功的地方，失敗的地方，哪個教學(xué)瞬間最好，哪句話說的不太恰當(dāng)，哪個教法可不可以改進一下。哪個事例有沒有其他的語言表達方法。提問單個學(xué)生還是小組合作教學(xué)效果好。

發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，下節(jié)都可以改。如果有效果，就存起來，我們明年再來。