宇宙的另一邊小練筆怎么寫？

宇宙本身只是一個 系統(tǒng)概念和理論觀點，宇宙的奇點到底與我們有多遙遠？誰也無法斷言，只是這里我們可以接受一種思想觀念，那就是不管宇宙如何轉(zhuǎn)變，人們的思想意識和理論觀點始終與科學(xué)前沿沾不上邊。

宇宙的另一邊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)難點：

了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)用具：

“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。

課前準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。

2、同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞影片

欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情景。讓學(xué)生經(jīng)過直觀的了解。親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。

三、討論交流

1、導(dǎo)入課題

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。

3、鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還明白有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎

4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。

5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答。

第二課時

一、師生交流

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。

3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個小組應(yīng)進取動腦，有創(chuàng)意地并要貼合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導(dǎo)。

8、各組學(xué)生開始制作活動。

二、展示評價階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自我組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

3、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，堅持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展：

鼓勵學(xué)生回家有機會制作衛(wèi)星城，有必須的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以必須的交通工具與天然景物。

教學(xué)反思：

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的進取性十分高!

宇宙的另一邊教案2

《宇宙的另一邊》是一篇充滿童趣、想象奇特的文章。

在這篇文章中，作者將想象的觸角伸向了宇宙的另一邊，那里的一切都是這一邊的倒影。在那邊有一個一樣的“我”，可是那邊的“我”的生活與此刻完全相反，不僅僅如此，那邊的天然界中的現(xiàn)象和事物也與這邊完全相反，那邊的石頭有生命，可能像花朵一樣開放，也可能像人一樣行走。正是這樣無拘無束、天馬行空的想象，讀者跟隨著“我”大膽的想象進入了一個奇妙的世界，一睹想象所帶來的神奇魅力。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生走進“我”想象的世界，感受“我”想象的神奇，是教師設(shè)計學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點和落腳點。

仔細研讀教材會發(fā)現(xiàn)，想要把上述問題想清楚，教師需要從整體上解讀單元學(xué)習(xí)資料，仔細研讀與這篇課文相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)習(xí)資料，在此基礎(chǔ)上合理規(guī)劃學(xué)習(xí)活動。結(jié)合本單元的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，這篇課文的課后題，以及“語文園地”的“交流平臺”的相關(guān)資料，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠**在兩方面：一方面是引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文資料，感受大膽而奇特的想象；另一方面是結(jié)合生活實際，根據(jù)課文資料進行大膽想象，與此同時，處理好落實語文要素和基礎(chǔ)知識之間的關(guān)系。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，關(guān)鍵詞“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的詞語，在設(shè)計學(xué)習(xí)活動時，教師需要在深度解讀文本的基礎(chǔ)上，把它們量化成可操作性的學(xué)習(xí)活動。針對“感受”，我們能夠結(jié)合課后題，為學(xué)生供給“可感受”的途徑，如圈畫文中自我覺得想象力奇妙的語句，在此基礎(chǔ)上與同學(xué)交流自我的想法，從而“感受”想象的奇特；再如融入適當(dāng)朗讀，經(jīng)過多種形式的朗讀，一邊讀一邊想象，從而“感受”課文大膽而奇特的想象。關(guān)于“想象”，在這篇課文中也有規(guī)律可尋，這篇文章主要圍繞“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這個主線展開想象的，在這條主線的牽引下，作者想象了宇宙另一邊“我”的日常生活、學(xué)校生活，以及天然界的現(xiàn)象和事物，在摸索出這一規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，根據(jù)課文大膽想象的學(xué)習(xí)目標(biāo)就有法可依了。

根據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”的特點，想象能夠是這樣的：

在宇宙的另一邊，減法可能是這樣的：雷雨減去雷和雨等于晴天，晴天的時候，小孩們就能夠出來跳水洼了，所以，雷雨減去雷和雨還等于小孩們的玩耍和歡樂。

在宇宙的另一邊，那里的人們用火洗手，用水燒飯，他們頭朝下走路，那里的樹根在空中搖擺，樹枝深深地扎在泥土中，他們課文上的字是倒著的，減法是這樣的：一片天空減去煙囪等于萬里無云，也等于鳥兒的游樂場。

在宇宙的這一邊，月亮在夜晚閃閃發(fā)光，在宇宙的另一邊，月亮?xí)诎滋炀従徤?，晚上緩緩落下嗎？在宇宙的這一邊，小魚是生活在水里的，在宇宙的另一邊，小魚會在岸邊踱步嗎？在宇宙的這一邊，星星是沒有生命的，在宇宙的另一邊，星星也會跳舞嗎？

哇，這樣的想象可真奇妙??！

結(jié)合上述文本教學(xué)解讀，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計如下：

1.運用學(xué)過的方法自主識字學(xué)詞；自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文的主要資料；

2.經(jīng)過圈畫關(guān)鍵語句，與同學(xué)及交流閱讀感受；運用多種形式朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面等多種形式，從整體上把握課文資料，感受大膽而奇特的想象；

3.經(jīng)過抓住這篇課文奇特想象的核心，結(jié)合自我的實際生活，根據(jù)課文資料進行大膽想象，想象宇宙的另一邊還會是怎樣的，在此基礎(chǔ)上與同學(xué)交流討論。

宇宙的另一邊教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、會認6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，會用自我的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。

3、結(jié)合課文第8、第9天然段，仿寫創(chuàng)作，仔細體會想象的奇妙和趣味。

4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自我的想象世界。

5、積累文中想象力豐富的語句。

過程與方法：

1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點句，體會課文的語言美和想象的奇妙。

2、根據(jù)課文的段落進行仿寫和創(chuàng)作。

情感態(tài)度與價值觀：

經(jīng)過對課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自我的想象世界。

【教學(xué)重點】

抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會作者奇妙的想象力。

【教學(xué)難點】

1、仿照課文的描述，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。

2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、學(xué)會本課生字及詞語。

2、整體感知課文，會用自我的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入。

板書：宇宙

同學(xué)們，誰能說說自我對宇宙的了解宇宙里都有什么呢(學(xué)生交流)

幻燈片出示：

宇宙：

①天地萬物的總稱。

②天文學(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質(zhì)體系。

我們所明白的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什么呢請同學(xué)們開動大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)

板書：宇宙的另一邊

同學(xué)們的想象力真豐富!今日就讓我們一齊學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。

設(shè)計意圖：

經(jīng)過讓學(xué)生交流對宇宙的認識，擴大學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的進取性。

二、檢查預(yù)習(xí)情景。

1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨立完成。

課件出示初讀要求：

(1)用自我喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。

(2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語，并猜猜這些詞語的意思。

(3)想一想，本文寫了什么資料

(4)獨立解決剛才提出的問題。

2、考考大家剛才讀得怎樣樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!

課件出示會認字詞：

浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪

(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)

師重點幫忙學(xué)生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

課件出示會寫詞語：

流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

一篇穿越

課件出示詞組：

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

課件出示古詩名句：

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

師：讀了這些詞語和詩句，你的心境怎樣樣(美、奇妙)

設(shè)計意圖：

在詞語中認讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對生字的印象和理解。經(jīng)過朗讀本課優(yōu)美的詞語和詩句，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。

三、整體感知。

課文中不但有優(yōu)美的短語，還有我們喜歡的詩句，看來宇宙的另一邊真的十分趣味。接下來請同學(xué)們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語或句子，看誰畫得又多又準(zhǔn)確。

課件出示：自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密用自我的話說一說。

全班交流：

1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密(板書：秘密)

學(xué)生回答后小結(jié)：宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。

2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎樣樣用一個詞來描述一下。

示例：趣味奇妙好玩(板書：趣味)

3、接下來我們一齊去趣味、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

(師讀)我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：(學(xué)生接讀第二天然段)。

4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢

課件出示：

宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

(1)“倒影”是什么意思呢(板書：倒影)

倒立的影子。

(2)同學(xué)們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢(水邊)

(3)同學(xué)們仔細地觀察過倒影嗎它趣味嗎倒影和現(xiàn)實什么是一樣的什么是不一樣的

5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么不一樣的又是什么呢學(xué)生再次齊讀第二天然段。

6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些趣味的事情下一節(jié)課我們再一齊細細品讀。

設(shè)計意圖：

在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二天然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。

四、指導(dǎo)寫字。

1、順勢指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上頭不要忘寫點。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

3、展評，糾錯。

設(shè)計意圖：

鞏固生字新詞。

五、小結(jié)。

同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的.秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。

【板書設(shè)計】

16宇宙的另一邊

秘密倒影趣味

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的趣味的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

2、重點朗讀第8、第9天然段，調(diào)動學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自我的想象世界。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課件出示填空：

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

課件出示古詩名句：

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么

課件出示：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書：秘密倒影)

3、你覺得宇宙的另一邊怎樣樣用一個詞來描述一下。(板書：趣味)

設(shè)計意圖：

在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語和古詩名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進課文;在感知課文資料的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的主動性。

二、欣賞趣味的事情。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，你覺得哪些秘密趣味畫下來，讀一讀，說說趣味在哪里。

2、交流趣味的段落。

(1)請同學(xué)們讀一讀自我喜歡的段落，每個人限讀一段，說說為什么喜歡。

引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會作者想象力的豐富。(板書：奇妙)

(2)請同學(xué)們仔認真思考，課文第3~6天然段采取什么樣的方式朗讀比較趣味呢

提示：分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

師生對讀或兩名(組)同學(xué)對讀。

(3)接下來，我們一齊評價一下宇宙另一邊的最趣味的事情是什么。

交流后歸納：他們上的數(shù)學(xué)課。

(4)自由朗讀第8、第9天然段，說說怎樣才能讀得更好。

交流：再現(xiàn)情景，想象雪地里小孩們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。

(5)指名讀第8、第9天然段。

交流后歸納：數(shù)學(xué)課按照我們語文課的方式來上，豐富、趣味，小孩們學(xué)得很開心。作者的想象合情合理，并且富有哲理。

板書：富有哲理

(6)讀了這兩段，教師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩句那么接下來根據(jù)課文第9天然段，選一個適宜的季節(jié)，利用我們學(xué)過的古詩詞，創(chuàng)作一段文字。

交流后，課件出示：

乘法是這樣的：“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。

數(shù)學(xué)課上得這么趣味，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢請同學(xué)們朗讀第11天然段。

交流：想象力越豐富，作文寫得就越好。

(7)全班齊讀。

課件出示：

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的小孩會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)小孩的節(jié)日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最終等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

三、創(chuàng)造自我的想象世界。

1、宇宙的另一邊還有很多趣味的事情，怎樣才能明白更多呢

課件出示(齊讀)：

趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。

2、接下來，給大家一個展示自我的機會。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，找到宇宙另一邊的那個自我，說出你的秘密。

課件出示：

想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些秘密和同學(xué)交流，看誰的想象更奇妙。

提示：也能夠從別的角度來編寫，比如根據(jù)自我讀過的童話，想象要合情合理。

3、同學(xué)們交流后，課件出示示例：

宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無際。星星是小行星還是隕石在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。

在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們快樂地生活在那個五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自我的舞伴，盡管搭配有點不當(dāng)，比如：小紅帽配大灰狼。是不是很好玩但他們?nèi)匀缓軞g樂。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。

童話星里的小伙伴們就這樣每一天舉行活動，歡樂地玩耍……

設(shè)計意圖：

設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識積累，編寫宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自我的想象世界。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今日我們一齊遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多趣味的事情，不得不感嘆：想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。

課件出示：想象力比知識更重要。(愛因斯坦)

那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然后，我們要勤動腦、多思考。期望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識開發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越完美。

【板書設(shè)計】

16宇宙的另一邊

秘密倒影

趣味奇妙富有哲理

求陳詩哥的《宇宙的另一邊》三年級下冊課文原文？

我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

我在頭上打開一個小孔，讓星光灑進我的身體。

我聽見星光在我身體里汩汩流動，它要告訴我一個秘密。

在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

也就是說，在很遠很遠的地方，在宇宙的另一邊，有一個和宇宙的這一邊一樣的國家，一樣的城市和一樣的街道，街角處也有一所一樣的房子，房子里有一個一樣的孩子。

那個孩子是另一個我嗎？

他的名字也是叫饅頭，抑或是包子？

當(dāng)我把手伸向書包，拿出作業(yè)本的時候，他在干什么呢？他是不是已經(jīng)做完了作業(yè)，正把作業(yè)本放回書包？

當(dāng)我氣喘吁吁爬上樓梯的時候，他是不是正下樓去買可樂呢？

當(dāng)我向左走，他就會向右走嗎？

我有爸爸媽媽、爺爺奶奶，他也有爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？我的爺爺爸爸可嚴厲了，他的奶奶媽媽很溫柔嗎？

從我的窗口看出去，有兩棵蘋果樹，那從他的窗口看出去，會有什么呢？會有兩棵梨樹，而樹上有一只鳥窩，里面住著兩只小鳥嗎？每天早上，我總是聽見鳥叫，但從來沒有見過它的影子。

當(dāng)我考60分的時候，他是不是考90分呢？他會不會取笑我？

當(dāng)我趴在窗臺看星空的時候，他會不會也趴在窗臺看星空呢？我們的目光會在哪里相遇？

星光是從他那邊傳過來的嗎？

這個秘密是他告訴我的嗎？

在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，真的是這一邊的倒影嗎？

在宇宙的這一邊，我是一個男孩，但在宇宙的另一邊，另一個我是一個女孩嗎？天啊，真的是女孩嗎？

如果我是一個女孩，會發(fā)生什么事情呢？

會像周柔那樣踮著腳走路嗎？

會像白葉那樣說完話后鼻子哼一聲嗎？

天啊，如果我真的是一個女孩，會有多少麻煩事??？

第一，不能爬樹；

第二，要勤洗手，因為沒有一個女孩的手是臟乎乎的。白葉的手就一天到晚都是白皙的，像昆侖山上的美玉，這是她自己說的；

第三，可能會偷偷地喜歡一個男生，就像林悅偷偷地喜歡我。天啊，我怎么會喜歡一個男生呢，像巴樂那樣經(jīng)常掛著兩條鼻涕的男生！

第四，沒有第四了，因為絕對不可能！

我絕對不會是女孩，我是男孩，如假包換的男孩。

但在很遠很遠的地方，在宇宙的另一邊，女孩真的是男孩的倒影嗎，正如男孩是女孩的倒影？

這句話到底是什么意思？

假如在宇宙的另一邊，那另一個我，真的是一個女孩，那會怎么樣呢？

她會涂口紅嗎？花蔚蔚有時候就會拿她媽媽的美寶蓮牌唇膏把嘴唇涂得紅紅的，有時候像兩條蚯蚓，有時候像兩根臘腸。

我偷偷打量一下自己，果然有點像牛糞啊。

但卻是風(fēng)中的雪蓮旁邊的牛糞。

風(fēng)中的雪蓮喜歡在河邊散步嗎？喜歡在柳樹下的椅子上歇息嗎？

我時?？匆姲兹~在河邊散步，在柳樹下的椅子上歇息。但她一點都不像風(fēng)中的雪蓮。有一次，她對我說：來吧，跟我一起散步吧，你真像一只蝸牛。

呸，我才不是蝸牛，我是牛糞，風(fēng)中的雪蓮旁邊的牛糞。

不過，在很遠很遠的地方，在宇宙的另一邊，風(fēng)中的雪蓮真的是牛糞的倒影嗎？

這句話到底是什么意思？

在宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，在宇宙的另一邊，雪是黑色的嗎？

雪為什么是黑色的？