大學(xué)英語試卷分析及改進(jìn)措施？

書寫潦草，英文字母看不清一些考生字跡潦草、卷面不整潔、答題時(shí)超出邊界、或?qū)憰姹磉_(dá)時(shí)答題區(qū)間不對等情況，都影響分?jǐn)?shù)。改進(jìn)措施：多練習(xí)，認(rèn)真寫。

作文句式太單一。改進(jìn)措施：多掌握一些高級詞匯、詞組，平時(shí)寫作多運(yùn)用一些句型，總結(jié)一些自己用得得心應(yīng)手的句型、句式。

英語考試質(zhì)量分析1

一、閱讀理解

不足不處：

1.缺乏閱讀技巧和方法

2.詞匯量不足

3.缺乏信心

改善措施：

1.加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實(shí)有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進(jìn)行小測（專門針對所補(bǔ)充的詞匯）

2.多選取學(xué)生感興趣話題的閱讀材料，使學(xué)生樂意去讀以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而由學(xué)生找出適合自我的閱讀方法，教師適時(shí)進(jìn)行方法的指導(dǎo)

3.利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生（尤其是優(yōu)等生）的語感

二、聽力

原因：

1.出題范圍有超出部分

2.錄音效果不好

3.學(xué)生的聽感差

改善措施：

1.充分利用好每一天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實(shí)感受地道英語的聽力

2.增加干擾因素，如平時(shí)訓(xùn)練時(shí)將音量調(diào)小或增加噪音

三、書面表達(dá)

此次考試中，書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重

原因：

1.學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時(shí)態(tài)把握不好，錯(cuò)用、不會用

2.漢語式作文，學(xué)生變通本事差，寫過的作文寫的不錯(cuò)，但題目一改就不會寫

3.學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差

改善措施：

1.在日常的教學(xué)中，適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生僅有了解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。

2.增加書面表達(dá)范文的展示，經(jīng)過展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語

3.進(jìn)一步對書寫進(jìn)行指導(dǎo)，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可經(jīng)過組織書法比賽等活動來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。

英語考試質(zhì)量分析2

本學(xué)期末學(xué)校的英語考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢想是什么理由是什么你打算如何實(shí)現(xiàn)自我的夢想.在評卷中，教師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)教師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢想就是要讓父母過上快樂的生活，其理由就是要感激父母的培養(yǎng)和付出。

從學(xué)生的英語書面表達(dá)來看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢想的`目標(biāo)來看，都好像比較簡單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢想的理由來看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自我的家庭為對象的一種價(jià)值取向，對社會、對國家甚至是對人類利益的研究就明顯偏少了。從學(xué)生的英語書面表達(dá)很天然就聯(lián)想到高考的語文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自我的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。

學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便十分空洞，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還能夠，但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。異常是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注民生，熱愛祖國，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。

英語考試質(zhì)量分析3

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，可是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣？采取何種措施來補(bǔ)救？看了學(xué)生的答題情景，主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開學(xué)到此刻，我感覺自我最辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚€(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生十分少！學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？單詞不認(rèn)識，怎樣掌握單詞的用法？

今日在課堂上與學(xué)生一齊進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們進(jìn)取參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的提議，

我歸納如下幾點(diǎn)：

1、盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

2、布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位.

3、平時(shí)考試要誠實(shí)，不能**，我應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)到下頭去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。

給學(xué)生一點(diǎn)簡便的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永久也“走”不好！同時(shí)，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會，當(dāng)成了對他們能夠不守紀(jì)律的“縱容”！應(yīng)對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)當(dāng)盡我最大的奮力的。

小學(xué)英語期中質(zhì)量分析與提升措施？

一、質(zhì)量分析

1. 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況：分析學(xué)生在詞匯、語法、句型等方面的掌握程度，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2. 學(xué)生聽說讀寫能力：分析學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

3. 教學(xué)方法與效果：分析所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4. 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課堂參與度等方面的情況。

5. 教學(xué)資源與環(huán)境：分析教學(xué)資源的配置是否合理，教學(xué)環(huán)境是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、提升措施

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生的基本功。

2. 提高學(xué)生聽說讀寫能力：通過多種途徑，如聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練等，全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更加生動、有趣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

5. 優(yōu)化教學(xué)資源與環(huán)境：充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

6. 加強(qiáng)課堂互動：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

7. 定期檢測與反饋：定期對學(xué)生進(jìn)行英語水平測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對學(xué)生的不足進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

8. 家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。