教師培訓(xùn)心得體會經(jīng)典總結(jié)金句？

參加教師培訓(xùn)，我深刻體會到教育是一項(xiàng)良心工程，教師的責(zé)任不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。

更重要的是，教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。

因此，我要始終保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，努力做一名優(yōu)秀的教師。

班主任培訓(xùn)總結(jié)1

為進(jìn)一步提高班主任教師的班級管理水平，讓大家以更高的理論水平指導(dǎo)自我的實(shí)踐工作。我專業(yè)部本學(xué)期組織了多次班主任專題培訓(xùn)。大家課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下多次探討各自的學(xué)習(xí)收獲和感受，學(xué)到了很多值得借鑒的工作方式和工作態(tài)度，獲益匪淺。

開學(xué)之初我部組織全體班主任教師認(rèn)真聆聽了學(xué)校組織的國家特級教師，教育專家魏書生教師的精彩演講。在領(lǐng)略到魏教師的出色人格魅力的同時，還學(xué)到了不少的班主任教育思想、教學(xué)方法和班級管理方法。課后大家爭先恐后地交流自我的心得體會。談到了魏教師的班級學(xué)生自治方法，談到了魏教師的教師應(yīng)為學(xué)生服務(wù)的工作思想，也談到了魏教師用公家時間鍛煉自我身體、帶領(lǐng)同學(xué)們堅(jiān)持跑步的活動，還談到了魏教師進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度和工作態(tài)度。大家紛紛說這次培訓(xùn)真是工作中的及時雨。

11月15日梁部長帶領(lǐng)我部全體班主任教師學(xué)習(xí)了《班主任的職業(yè)情懷情感、榮譽(yù)感、成就感》，梁教師首先明確了班主任對學(xué)生的重要性和提出了一些在矛盾沖突發(fā)生時化解沖突的技巧供教師們參考。班主任工作對學(xué)生的影響是最深刻、最深入也是最直接的，在工作中難免會出現(xiàn)“難、煩、厭”情景，要超越這種局面我們要學(xué)會自我的調(diào)適，苦惱和愉悅都是一種心境，都是由自我決定的，要怎樣看只是觀點(diǎn)和角度的問題。班主任們不應(yīng)當(dāng)習(xí)慣性的以“惡”的假設(shè)來看人，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良的行為就本能的從“惡”的角度去批判學(xué)生，同時天然而然的把自我置于道德的裁判者的高度，帶著刻板、嚴(yán)肅、冷

漠與偏見去教育學(xué)生，其實(shí)感情建立起來了，就算不是象牙是一塊骨頭，就算不是一參天棟梁是一棵小草，用心雕啄、用心栽培，也會是一件有價值的成品。有時候既然教師不能改變環(huán)境，但能夠改變自我，不能改變事實(shí)，但能夠改變態(tài)度，不能改變過去，但能夠改變此刻，班主任教師教育的最終目的不是在于結(jié)果的輸贏，有第一名肯定有最終一名，而在于應(yīng)當(dāng)是幫忙學(xué)生在競爭的過程中養(yǎng)成一種健康的人格，最終一名也要是最精彩的最終一名。教師不是要當(dāng)他的拐杖，而是要讓他走得更好。作為職業(yè)中學(xué)的班主任，更需要用這種態(tài)度去對待每一個學(xué)生。

經(jīng)過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們在收獲頗多的同時，也深深感受到以后的工作中還需要不斷提升，掌握更多更實(shí)用、有效的教育理論教育方法，更新教育觀念轉(zhuǎn)變教育思想。

總之，在學(xué)校專業(yè)部和教師們的共同奮力下，本學(xué)期我部的班主任培訓(xùn)工作到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。

班主任培訓(xùn)總結(jié)2

11月23日，組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青教師和塔山中學(xué)的原鳳英教師的報告中，學(xué)習(xí)了很多好的班級管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、于青教師演講的是《讓每個小孩都充滿期望》，

1、愛在關(guān)鍵處，做為一個教師要堅(jiān)持3個原則：平等、尊重差異和激勵的原則，理解、尊重小孩。教師要敢于向?qū)W生說“對不起”，還要不厭其煩地給小孩以動力。做最好的自我，就是新的鋼鐵論。不能要求每個人都完美，每人都有閃光點(diǎn)。好小孩是夸出來的，小孩的名稱叫今日，教育的名稱叫今日，抓住了小孩的今日，便成就了成功的教育。

2、愛在智慧中，需要一位傾聽者去俯下身子傾聽他們的心聲，需要一位智者去扣開他們緊鎖的心靈，更需要一位長者在他們的長大道路上指點(diǎn)迷津，為他們**上奮飛的翅膀。教師要作小孩的朋友，母親。

3、愛在等待中，我們教師應(yīng)以人為本，充分尊重學(xué)生，體此刻耐心的等待，熱切的期待，教學(xué)行為上，教師一個微笑的臉龐，期待的眼神，鼓勵的話語。

二、原鳳英教師演講的是《管理的智慧》

一個管理者，最重要的不是付出自我的體力，而是拿出自我的智慧。管理宗旨為制度化，民主化，科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛而不溺，嚴(yán)而有格。用人機(jī)制為人盡其才，才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛細(xì)實(shí)。管理的任務(wù)為適宜的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬，規(guī)范而不呆板，樸實(shí)而不乏味，風(fēng)趣而不庸俗。語言文字力求深入淺出，專而不澀。

1、量化管理，分類推進(jìn)。戴爾老板說“所謂執(zhí)行力就是每個員工在每個階段都一絲不茍的工作，事事有章可循，事事有據(jù)。

2、嚴(yán)字入手，養(yǎng)成習(xí)慣。制度構(gòu)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。教師要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)密的組織。

3、用心育人，營造氛圍。認(rèn)真做事，能夠把事情做對，用心做事，能夠把事情做好。上海師范大學(xué)范國才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)揮人的力氣，發(fā)揮人的個性。用愛心鼓勵，著力培養(yǎng)每個學(xué)生的進(jìn)取意識。用誠心啟迪，妥善矯正個別學(xué)生的過失行為。用耐心哺育，異常注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛心感化，逐步樹立班級優(yōu)秀群體形象。

擇善書而讀，擇善人而交，擇善言而聽，擇善行而從。以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。

班主任培訓(xùn)總結(jié)3

上個月我有幸參加了“全國班主任工作與專業(yè)化發(fā)展高級研修班”的培訓(xùn)活動，在這次培訓(xùn)中，我們主要聽取了三位資深班主任的一線工作交流。

北京房山中學(xué)的隗金枝教師與我們交流的主題是《在歡樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康長大》，隗金枝教師強(qiáng)調(diào)的教育是體驗(yàn)和感悟。就像她給我們講的一個案例：《拼圖》

上課了，隗教師拿著一袋拼圖走進(jìn)教室，告訴學(xué)生，這是她今日上班路上撿的，僅有這一袋散亂的拼圖，沒有包裝，沒有圖紙。學(xué)生們開始犯嘀咕了，沒有圖紙?jiān)鯓悠?？可隗教師不依，非要看看拼出來的是什么。學(xué)生們也來了勁，于是分小組想辦法，不知哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些拼圖的背面是有字母的，于是，大家趕緊按字母分類，各小組分頭行動，再把各小組拼好的一個一個區(qū)域連起來。最終在一節(jié)課的時間里奇跡般的拼成了一袋有1000塊拼圖組成的作品。

這還不夠，隗教師還很有心的把這些過程用照片記錄了下來。最終，經(jīng)過活動的回顧，使學(xué)生尋找到了高效的解決問題方法：如剛開始大家一點(diǎn)一點(diǎn)尋找顏色相近的拼圖拼拼湊湊，被隗教師解釋為“千里之行始于足下”；發(fā)現(xiàn)背后有字母后，各小組開始分字母，分頭行動時，有個學(xué)生跑到別的組來看，被隗教師解釋為“要借鑒”；大部分組按字母拼好后，都拼成了一大塊一大塊的方塊，有個組卻沒拼成，原先字母“N”這頭和這頭在拼的時候有的換錯了，被隗教師解釋為“失之毫厘，謬之千里”；整體組合時，為了不讓剛拼好的拼圖散架，學(xué)生們用透明膠粘連起來，被隗教師解釋為“連點(diǎn)成線，連線成面”；最終大功告成，被隗教師解釋為“互相協(xié)作，共同提高”。

到那里，我們當(dāng)然都明白了，這袋拼圖絕不是隗教師撿來的，這都能讓隗教師想到，我真是佩服她的智慧和用心。不僅僅如此，像這樣的體驗(yàn)活動，在隗教師的班級中經(jīng)常進(jìn)行。如隗教師的班級每年都堅(jiān)持為期望工程捐款，結(jié)對支助貧困山區(qū)的學(xué)生，在這樣的活動中，同學(xué)們真正體驗(yàn)到了節(jié)儉的意義。因?yàn)樗麄儼嗉壚锏膶W(xué)生本身家庭也都不富裕，所以，捐助給期望工程的錢并不是我們想象中的捐款形式籌集的，而是他們靠參加社會實(shí)踐活動、義賣、撿拾飲料瓶等，一點(diǎn)一點(diǎn)節(jié)儉下來的。所以，這次學(xué)校里提出的“每月一事”我就學(xué)了隗教師的經(jīng)驗(yàn)，在班級里我們準(zhǔn)備了一個儲蓄罐，請同學(xué)把自我每一天剩余的零花錢投進(jìn)去，一個多星期過去了，我今日去看時，發(fā)現(xiàn)我們的儲蓄罐已經(jīng)變得沉甸甸的了。我還在教室里放了三個箱子，一個放飲料瓶，一個放廢紙，一個放廢電池，雖然至今收集到的都不多。但卻有了一個意外的收獲：我發(fā)現(xiàn)我們班此刻每一天的垃圾變少了，有時候即使一天不倒，也沒關(guān)系。也許就是因?yàn)檫@樣的體驗(yàn)活動，讓小孩們自覺萌發(fā)了節(jié)儉意識。

南京市芳草園小學(xué)的郭文紅教師為我們做了《學(xué)生也是教育者》的講座，她認(rèn)為：學(xué)生作為班主任為主的班級教育者團(tuán)體中重要組成部分，既是教育的客體，也是教育的主體；既是教育對象，也是教育者，做為班主任，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮他們在班級教育中的主體作用。

這與我們生本課堂中“生生為師”的觀點(diǎn)不謀而合。我們的生本課堂探討的通常是學(xué)科教育，但聽了郭教師的講座后，我才恍然大悟，原先班主任工作同樣能夠“生本”。

郭教師班中最有特色的兩個生本活動是：學(xué)生講座和班級日記。郭教師每周都會安排一節(jié)課，請學(xué)生來做講座，講座的主題由學(xué)生自我來定，能夠是自我擅長的領(lǐng)域……正如中科院心理研究所危機(jī)干預(yù)中心主任、兒童發(fā)展心理學(xué)專家王文忠所說：“任何小孩都可能是一出精彩的戲，但成人沒有給他們創(chuàng)造展示的環(huán)境，所以兒童的世界被湮沒了。”其實(shí)學(xué)生的智慧也好，學(xué)生的本事也罷，學(xué)生的靈感也算，與其說是能夠我們培養(yǎng)的，倒不如說是被我們激發(fā)的。而激勵、發(fā)現(xiàn)，只意味著很簡單的一件事情——那就是給他一個舞臺，給他一個機(jī)會，營造一種氛圍！

在“學(xué)生講座”活動中，有些默默無聞的小孩會帶給你驚喜，有時你還會發(fā)現(xiàn)小孩們明白的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的想象。例如，有個學(xué)生給大家講《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》，提出了三個問題：

1、為什么汽車上的加油孔有的在左邊有的在右邊？

2、為什么超市里的牛奶大多是方形的包裝，而可樂卻是圓柱形的包裝？

3、為什么酒吧里的水比酒貴，但花生米卻不要錢？作為教師，我們又有幾個能答得上來？

隗教師和郭教師還有一個共同點(diǎn)，那就是十分注重組織一些團(tuán)體活動，借用郭教師班上一位學(xué)生在“班級日記”中的一句話：“其實(shí)我們班在年級里是最異常的、最有個性的班，我們班每一天什么都能夠少，可是就是不會少掉“笑”這一環(huán)……”一個班團(tuán)體如果除了上課便是考試是不會讓學(xué)生產(chǎn)生感情的。一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動，使班級內(nèi)始終充滿生機(jī)并對學(xué)生堅(jiān)持著一種魅力，學(xué)生會油然而生自豪。

與兩位女教師不一樣的是，南京市第三中學(xué)的陳宇教師的講座極其理性，讓我儼然感覺到他們班就是一個小小的法治社會。陳教師的班級中張貼的“文件”很多，班級公約、各種形式的招標(biāo)書、座位安排原則等等，班級里的任何事情都會打印成文，無論處理班中的哪件事情，都會有法可依。用陳教師自我的話說：按規(guī)則辦事，不僅僅科學(xué)，并且公平，讓規(guī)則意識成為品質(zhì)，規(guī)則不是為了約束人而是為人服務(wù)的，規(guī)則來自解決問題的需要。

陳宇教師還被譽(yù)為班主任中的喬布斯，因?yàn)樗麆?chuàng)新的點(diǎn)子太多了。那里給大家簡單介紹一下他自我評分為五星的一個點(diǎn)子——巧排值日生。

在安排之初，陳教師先會制訂一張“衛(wèi)生工作承包招標(biāo)書”，按班級人數(shù)，將班中的事務(wù)分成相應(yīng)的份數(shù)，編上編號，項(xiàng)目就是學(xué)生要完成的工作，如擦黑板，拖走廊等；時間也很明確，但不固定，有的工作只需每周一次，但有的卻要求每一天都做；陳教師還會在要求欄里清清楚楚寫明白各項(xiàng)工作的具體要求；但這樣一來，我們都不難發(fā)現(xiàn)，這些工作的分配是不均衡的，有的工作量很少，有的卻很多。所以陳教師在懸賞分上作了區(qū)分，工作量大的相應(yīng)的懸賞分也較高，這就使得各項(xiàng)工作都有人喜歡做；承包人是指這樣工作的負(fù)責(zé)人，在投標(biāo)會上由學(xué)生自我申報。至于備注欄，那可是陳教師的秘密武器。這一欄上頭往往會對某些工作做一些特殊的要求，如擦玻璃窗僅限女生，拖地僅限男生，打掃包干區(qū)僅限7：30分之前到校的同學(xué)等。陳教師說這樣做的好處就是造成一項(xiàng)工作的稀缺性，讓小孩覺得自我做的工作不是人人都能做的，這些工作也不是誰求著你去做的，而變成他們搶著要做的。我不得不佩服陳教師對兒童心理的了解了，因?yàn)槁犕曛v座后，我也在自我的班上試了一下，還真如陳教師說的，有些崗位大家都是爭著想做，誰舉手慢了沒得到心儀的工作，還能瞧見小孩們一臉失望的樣貌。

像這樣的招標(biāo)會在陳教師的班上很多很多，如出黑板報，用招標(biāo)的形式把自我的需要變成學(xué)生的需要，變燙手山芋為香餑餑……如果你想了解更多的金點(diǎn)子，那天我還買了陳教師的一本書叫《你能做最好的班主任》，有興趣能夠向我來借。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎么寫？

班主任工作總結(jié)

在這個學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。