?pusey

pusey發(fā)音

英：[?pju:z?]　　美：[?pjuz?]

英：　　美：

pusey中文意思翻譯

n. 蒲賽(英國(guó)神學(xué)家；1800-1882)

名詞解釋 數(shù)感，這道題8分，該從哪些方面答

數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。數(shù)感表示著一個(gè)人在數(shù)、數(shù)字和運(yùn)算具有意義觀念。

名詞解釋 數(shù)感，這道題8分，該從哪些方面答

數(shù)感主要表現(xiàn)在：

1、理解數(shù)的意義；

2、能用多種方法來表示數(shù)的關(guān)系；

3、能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；

4、能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ?/p>

5、能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。

數(shù)感表示著一個(gè)人在數(shù)、數(shù)字和運(yùn)算具有意義觀念。

動(dòng)物和人類都擁有數(shù)感，早在60多年前，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)顯示，鳥(Koehler，1951)、老鼠(Mechner & Guevrekian，1962)、獅子(McComb，Packer &Pusey，1994)和黑猩猩(Woodruff & Premack，1981)都擁有數(shù)感。

擴(kuò)展資料：

數(shù)感的五個(gè)等級(jí)：

等級(jí)1：兒童尚未發(fā)展處超出他們天生數(shù)量概念的數(shù)感。他們不理解相對(duì)數(shù)量，不知道“少于”和“多于”或“較少”和“較多”的概念。

等級(jí)2：兒童開始獲得數(shù)感。他們能夠理解“很多”、“六”和“九”等術(shù)語，并開始理解“少于”和“多于”的概念。他們也能夠理解較少的數(shù)量和較多的數(shù)量，但還沒有基本的計(jì)算技能。

等級(jí)3：兒童能夠理解“少于”和“多于”的概念。他們有了計(jì)算的概念，并可以使用手指或物體運(yùn)用“從1開始數(shù)”的策略來解決問題。但當(dāng)他們計(jì)算大于5的數(shù)字時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，因?yàn)檫@需要使用兩個(gè)手的手指。

等級(jí)4：兒童可以使用“加起來”和“求總和”的過程代替在前一等級(jí)上所用的“數(shù)出全部”的過程。他們理解了數(shù)字概念的實(shí)質(zhì)，明白了并不一定要數(shù)到5才知道那5個(gè)東西的存在。如果他們能夠準(zhǔn)確的數(shù)數(shù)，那么在這個(gè)等級(jí)的兒童就能夠解決任何數(shù)字問題。

等級(jí)5：兒童顯示出用提取策略解決問題的能力。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行加法并開始獲得簡(jiǎn)單的減法的能力。