信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么？

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)2017年已經(jīng)頒布，其中信息技術(shù)學(xué)科提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，所以信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)本單元。

讓學(xué)生圍繞項(xiàng)目活動(dòng)展開教學(xué)，從項(xiàng)目主題的確定、項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案到項(xiàng)目實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)等。

讓學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

知識(shí)與技能

理解元件的概念及元件的作用。

了解元件的分類和不一樣元件的意義。

過程與方法

學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的影片剪輯元件。

掌握使用庫(kù)中元件的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新本事。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解元件的意義并學(xué)會(huì)使用元件

教學(xué)準(zhǔn)備

MacromediaFlash8軟件。

教學(xué)過程

一、引入

Flash中的元件就像演員一樣，在Flash中扮演不一樣的主角并能夠重復(fù)使用，讓我們的動(dòng)畫看起來更加豐富。

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）新建元件

打開作品“美麗海景”，執(zhí)行“**入”→“新建元件”命令，打開“創(chuàng)立新元件”對(duì)話框，輸入新元件名稱為“帆船”，并設(shè)置元件類型為“影片剪輯”，單擊確定就創(chuàng)立好了新元件，并進(jìn)入修改狀態(tài)。

【Flash中有影片剪輯、按鈕和圖形三種元件?！?/p>

（二）制作元件

**入2個(gè)新圖層，并將3個(gè)圖層分別命名為“桅桿”、“帆”和“船體”，用直線工具在相應(yīng)圖層繪制好桅桿、帆和船體的輪廓，然后用填充工具給帆和船體填充適宜的顏色。單擊時(shí)間軸上的“場(chǎng)景1”回到到“美麗海景”中，此時(shí)，就能夠在庫(kù)面板中看到完整的“帆船”元件的預(yù)覽圖了。

（三）使用庫(kù)中元件

選中“藍(lán)天”圖層，單擊“**入圖層”按鈕，在“藍(lán)天”和“水”圖層中間**入一個(gè)新圖層，并將新圖層命名為“船”。選中圖層“船”的第一幀，將庫(kù)中的元件“帆船”拖動(dòng)至舞臺(tái)中，并使用自由變形工具調(diào)整帆船的位置和大小。

（四）保存并測(cè)試動(dòng)畫

執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令，就能夠看到一艘小帆船出此刻海上。

三、課堂活動(dòng)

1.自由分組，能夠個(gè)人為單位，也能夠小組為單位。

2.利用元件，在“月夜”圖上添加幾顆星星。

3.代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的資料。）

四、課外探究

前面我們提到了元件的三種類型，除了影片剪輯之外還有圖形元件和按鈕元件，這三種元件有什么區(qū)別？分別在什么情景下使用呢？在課后經(jīng)過其他方式進(jìn)一步了解吧。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：(學(xué)什么)，例如：

⑴初步了解。

⑵讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

⑶能夠掌握。

⑷使學(xué)生熟練掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求。

2、過程與方法：(怎樣學(xué)：經(jīng)過一個(gè)什么樣的過程、采用什么樣的方法來讓學(xué)生到達(dá)一個(gè)什么樣的目的。)

方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……)。例如：

⑴經(jīng)過直觀演示，自主探究及實(shí)踐操作的方法，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識(shí)與技能。

⑵經(jīng)過預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生思考解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

⑶經(jīng)過自主探究，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的本事。

⑷實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事。

⑸在教師、同學(xué)幫忙下，感受學(xué)習(xí)的過程，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的本事，初步學(xué)會(huì)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的過程和方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(學(xué)得怎樣)，例如：

⑴經(jīng)過的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事和審美本事，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

⑵感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

⑶培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的本事及與同伴交流合作的意識(shí)、本事，增強(qiáng)他們的社會(huì)職責(zé)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

⑷經(jīng)過作品展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的本事。

⑸經(jīng)過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維本事和動(dòng)手操作本事。

【教學(xué)重點(diǎn)：】

本章、本節(jié)應(yīng)當(dāng)掌握的技能或知識(shí)點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)：】

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識(shí)的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設(shè)計(jì)上。

【教學(xué)過程：】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：(情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)?、謎語導(dǎo)入等)

(教學(xué)意圖：XX導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也使學(xué)生明確了本課的'學(xué)習(xí)任務(wù))

二、信息處理(新授)：(信息處理)(講授法、示范教學(xué)法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法、游戲教學(xué)法)

1、自主探究、小組合作：

師：對(duì)的操作，怎樣做呢請(qǐng)同學(xué)根據(jù)書中XX頁資料進(jìn)行操作，然后說說以下幾個(gè)問題：

(教學(xué)意圖：帶著問題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作法解決XX問題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、加深印象。)

2、直觀演示法：

教師演示，強(qiáng)調(diào)步驟，學(xué)生觀看。

(教學(xué)意圖：⑴直觀演示，明確方法;⑵教師直觀演示為學(xué)生解決一些共性問題，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);⑶讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步鞏固，使學(xué)生更好地掌握本課難點(diǎn)。)

三、課堂活動(dòng)(作品制作)：

首先，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求，讓學(xué)生帶著問題去操作;

其次，要精心組織好操作練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最好的效果。這一環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí);

再次，教師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)。

四、信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)(作品展示)：

(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)為主導(dǎo)原則)

(教學(xué)意圖：激勵(lì)學(xué)生，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的本事。)

五、小結(jié)：

師：誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲

經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了，讓我們的作品更加完美。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。

(教學(xué)意圖：梳理概括、構(gòu)成網(wǎng)絡(luò);畫龍點(diǎn)睛、強(qiáng)化主題;承前啟后、巧妙過渡;擴(kuò)展深化;小結(jié)查標(biāo)，鞏固效果;及時(shí)反饋，查缺補(bǔ)漏。)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

單元概述

本章經(jīng)過列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)

解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；經(jīng)過生活實(shí)例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要資料；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。

技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長(zhǎng)獲取信息；對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。

教學(xué)過程

一、信息的概念：

師：同學(xué)們，今日是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。

生：（舉例）

師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)能夠?qū)咐涗浽诤诎迳希詡鋮^(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子。此刻，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個(gè)概念的。

（應(yīng)用PPT演示文稿）

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不一樣而各不相同。今日，教師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡(jiǎn)稱媒體。例如：書中記載的資料屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉這么多例子，此刻讓我們?cè)賮砜纯茨男儆谛畔ⅲ男儆谛畔⒌拿襟w？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如：信息，媒體

書中記載的資料

天氣預(yù)報(bào)廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。此刻，我們可不能夠歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、信息技術(shù)的概念和資料：

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

（應(yīng)用PPT演示文稿）

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的資料包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。

四、信息技術(shù)的發(fā)展：

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請(qǐng)同學(xué)們查看教材，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么？

生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、**、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？此刻我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。

說明：提議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動(dòng)。

所需課時(shí)

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、**線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選InternetExplrer（簡(jiǎn)稱IE）。

學(xué)生：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動(dòng)安排

活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)

活動(dòng)要求：以小組為單位經(jīng)過圖書館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

活動(dòng)步驟：

（1）在課堂中完成分組，并確立組長(zhǎng)和組員的分工

（2）每組能夠采用一種或多種查詢方式（經(jīng)過圖書館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料

（3）整理并交流

對(duì)不一樣起點(diǎn)的學(xué)生

1．需要幫忙的學(xué)生：

與學(xué)生一齊查找資料，或事先為學(xué)生供給相應(yīng)的輔助資料，幫忙學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。

2．能夠提高的學(xué)生：

以不一樣的形式來表現(xiàn)信息，并經(jīng)過生活實(shí)例來反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。

信息技術(shù)2.0什么是A5？

信息技術(shù)2.0什么是A5？

信息技術(shù)2.0包括四個(gè)維度，學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。A5的內(nèi)容就是屬于第二個(gè)維度，即技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。它的課程形式包括微課程加上文本。在考核上包括文字說明傳統(tǒng)導(dǎo)入的不足和缺點(diǎn)，運(yùn)用技術(shù)支持的必要性，最后用視頻展示課堂導(dǎo)入的實(shí)錄。A5的講解很有針對(duì)性，有利于提升個(gè)人素質(zhì)。