中班下學(xué)期保教計(jì)劃保育方面怎么寫？

學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前二班保育員工作，幼兒園保育工作的好壞直接關(guān)系到幼兒的健康成長。

上學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和我班教師的共同努力下，保育工作取得了一定的成績，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作

幼兒園保教工作計(jì)劃1

一、班況分析：

本學(xué)期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學(xué)期又增加了**班新生10名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強(qiáng)，個別新生入園時有哭鬧現(xiàn)象。所以，開學(xué)初我們的工作重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。

二、保教工作目標(biāo)：

1、保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展。

3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，確保無安全事故發(fā)生。

4、結(jié)合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。

5、重視家長工作，增強(qiáng)服務(wù)意識，促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。

三、工作措施：

(一)、保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、子。結(jié)合主題活動開展“我會自我穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。區(qū)域活動中開辟一個“子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動中掌握子的方法。

2、加強(qiáng)禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向教師、小朋友問好，離園時互說再見。學(xué)會使用“感謝”、“請”等禮貌用語。學(xué)會

正確的收放玩具，并按要求放到固定地點(diǎn)。

(二)、開展豐富多彩的區(qū)域活動，促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展。

健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)幼兒園的團(tuán)體生活，情緒基本穩(wěn)定。

2、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、練習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。

3、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、鉆等方面本事。

語言領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)安靜的聽他人講話。學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。

2、樂意與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自我的意愿和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解資料，并樂意表達(dá)自我的感受。

社會領(lǐng)域：

1、能從性別、外形等外在特征方面比較自我與別人的不一樣。

2、遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參加各種節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中趣味的事物。

2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達(dá)自我的所見所聞。

3、親近大自然，喜歡并愛護(hù)周圍的動植物。明白季節(jié)的明顯特征。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂和欣賞美術(shù)作品。

2、嘗試用自我喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動。

3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢和聲音唱歌。

(三)重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

(四)家長工作：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情景，以及幫忙幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識。

2、向家長推薦有價值的家教經(jīng)驗(yàn)，并讓家長及時了解幼兒在園的活動資料、月份教育目標(biāo)等。

3、向家長開放半日活動，為家長供給了充分參與、互動的機(jī)會，增進(jìn)教師與家長之間的交流。

(五)每月工作安排：

九月：

1.召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情景，幫忙幼兒消除

入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應(yīng)環(huán)境，愿意上

幼兒園。

2.常規(guī)教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)。

3.主題活動《高高興興上幼兒園》，迎國慶節(jié)活動。

十月：

1.進(jìn)一步開展各方面的常規(guī)教育，加強(qiáng)幼兒行為常規(guī)教育。

2.加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，明白和教師、同伴交談。

3.開展主題教育《親親抱抱》;《踏踏響》。

十一月：

1.繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)教育;

2.主題活動《香香的水果》;《圖形碰碰樂》。

十二月：

1.主題活動《天冷我不怕》。

2.元旦聯(lián)歡，半日開放，做好幼兒發(fā)展評價工作。

一月：

做好各項(xiàng)總結(jié)，準(zhǔn)備放假。

小班

20xx年9月1日

幼兒園保教工作計(jì)劃2

一、班級情景分析

本學(xué)期我們班級的三位教師從新組合，小孩們也是從新打亂分班。作為班主任，對小孩們還是比較生疏的。介于這樣的班級組合，我們?nèi)唤處熢陂_學(xué)初打算用一個月的時間對班級的小孩進(jìn)行了解。在平時的教育教學(xué)中，三位搭檔教師互幫互助。在小孩的常規(guī)培養(yǎng)上三位教師共同配合對小孩進(jìn)行培養(yǎng)教導(dǎo)。

我班幼兒都是原中班打亂順序直接升入大班的，大部分幼兒能較快適應(yīng)新團(tuán)體，但由于換了新教師和新同伴，開學(xué)第一周有個別幼兒有不安現(xiàn)象，經(jīng)過我們耐心細(xì)致的安慰，他們也都能較快穩(wěn)定情緒，投入到學(xué)習(xí)活動中。

經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的本事都有了必須的提高，有較強(qiáng)的口語表達(dá)本事、自理本事、交往本事；大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么；大部分幼兒能關(guān)心團(tuán)體，愛護(hù)操作材料和玩具；活動中許多幼兒能主動謙讓學(xué)用禮貌用語。但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，并且有一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自我睡不著還要影響其他幼兒。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，期望經(jīng)過一學(xué)期的奮力使幼兒各方面的本事都有必須的提高。

二、教育教學(xué)

根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹《綱要》思想，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情景，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、需要，以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的教學(xué)課程，探索以幼兒進(jìn)取主動個性化的審美感受和表達(dá)為基礎(chǔ)的教育指導(dǎo)策略。

1、在課程目標(biāo)上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。

2、在課程資料上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題資料，充分地讓幼兒主動建構(gòu)。本學(xué)期的主題有：《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《動物，我們的朋友》、《開心一刻》、《克隆專家》這七個主題活動。

3、在實(shí)踐的方法和策略上，建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項(xiàng)活動的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合；其次，建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動，而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一齊來，使幼兒和教師共同長大，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。在活動開展中，我們也可結(jié)合戶外的游戲及晨間活動，例如：在《動物，我們的朋友》中，我們可增加活動“動物運(yùn)動會”等。

4、特色美術(shù)活動

本學(xué)期，我們將根據(jù)小孩們的特點(diǎn)，結(jié)合園本特色美術(shù)課程，培養(yǎng)小孩們對色彩的興趣，以及鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作想象，嘗試用各種材料畫畫，用手臂控制好手的力度，均勻涂顏色，以及在作畫時要大膽地布局，使得畫面圓滿豐富。

三、衛(wèi)生保健

1、學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作雙常規(guī)”，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣，嚴(yán)格按照作息時間的安排組織活動，保教結(jié)合，保證幼兒的生活正常進(jìn)行。大班教師互相配合、互相督促共同做好班級的各項(xiàng)保教工作，保教結(jié)合，做到分工不分家。做好各項(xiàng)班級消毒工作。

2、對小孩的常規(guī)進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，如：坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅(jiān)持晨檢，做到一看、二問、三摸。把病毒排斥在班級外。

4、根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情景，對個別生活自理較差的幼兒，家園配合進(jìn)行教育培養(yǎng)，采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習(xí)慣，安排豐富趣味的體育活動加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

5、根據(jù)季節(jié)的更變，及時和家長配合，增減幼兒的衣服、被子等。加強(qiáng)體育鍛煉預(yù)防季節(jié)性流行疾病，提高出勤率。

四、安全工作

加強(qiáng)安全工作，根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情景及日常生活中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，擬定學(xué)期安全工作計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。提高幼兒的安全意識，學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)方法，確保幼兒在園，愉快健康安全地長大。把好接送關(guān)，預(yù)防走失、冒領(lǐng)等。做好藥物記錄工作，配合保健室做好幼兒體檢、預(yù)防接種、疾病宣傳工作。

五、家園共育方面

創(chuàng)設(shè)形式多樣的家園聯(lián)系欄，定期更換資料，根據(jù)教育教學(xué)需要，增設(shè)更換欄目，發(fā)動家長參與聯(lián)系欄的管理；鼓勵家長參與幼兒長大檔案袋資料收集與評價工作，切實(shí)關(guān)注幼兒的長大；利用家長資源，鼓勵家長走進(jìn)課堂。

幼兒園保教工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)思想為，保教結(jié)合、動靜交替，寓教于樂，運(yùn)用多種形式來全面教育，發(fā)展幼兒，使他們健康歡樂的長大。

二、班級情景分析：

1、幼兒天然概況幼兒人數(shù)44人，男生23人，女生21人，三、幼兒發(fā)展情景分析1、生活衛(wèi)生方面：進(jìn)餐時大多數(shù)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐，個別幼兒挑食情景有所改善。如黃河、喬明岄，但有幾位幼兒進(jìn)餐仍然很慢，如趙嘉琦、陳子竼等。還有個別幼兒不能熟練的使用筷子，如：單金翔。

2、德育方面：幼兒能夠主動向教師問早，會說禮貌用語。能供給天然角、上課所需物品。但存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說;有的幼兒十分好動，不遵守紀(jì)律;有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強(qiáng)。能關(guān)心弱小同伴，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會控制不住自我違反紀(jì)律。

3、智育方面：能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動，運(yùn)用一些形容詞，能用連貫語言講述，能認(rèn)識個別漢字幼兒傾聽習(xí)慣較差，異常是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、體育方面：能進(jìn)取參加體育鍛煉，如會立定跳遠(yuǎn)、左右手輪流拍球、單腳平衡站立。

5、美術(shù)方面：幼兒會用黑筆勾線，會用線條、圖形表現(xiàn)出物體的形象，再用油畫棒涂色。布局較合理，想象力發(fā)展的較好，全班幼兒繪畫水平有了必須的提高，可是折紙?zhí)岣卟淮螅@學(xué)期要加強(qiáng)。

三、生活管理工作：

1、洗手、刷牙的正確方法及主動性

2、穿、脫、整理衣服的良好習(xí)慣

3、坐、站、行、睡姿勢正確

4、活動用具的整齊，堅(jiān)持玩具清潔

5、明白物品用后要收拾并放回原處。

6、遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰，不亂涂墻壁。

7、明白堅(jiān)持眼睛的一般常識，看書、學(xué)習(xí)時姿勢正確。

8、不濫吃零食、不吃不凈的食物。

四、安全及消防工作：

1、日常生活種安全常識與規(guī)則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動器械時能注意安全。

2、有關(guān)安全標(biāo)記的認(rèn)識，交通規(guī)則的遵守，自我保護(hù)意識的初步構(gòu)成。

3、了解應(yīng)付意外事故的常識，具有基本的求生技能。

4、明白不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

5、懂得不能玩尖利的東西，防止刺傷。

五、教學(xué)活動目標(biāo)：

社會

1、了解各行各業(yè)勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)以大帶小的歡樂。

3、愿意聽從成人和同伴的勸告不做危險的事。

4、能分辨是非，正確對己對人，與人爭論時能據(jù)理力爭，堅(jiān)持正確的意見。

語言

1、能主動與人交談，說話語調(diào)天然大方，能根據(jù)不一樣情景，身份選擇適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行交流。

2、堅(jiān)持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。

4、對文字有興趣，進(jìn)取學(xué)認(rèn)常見的文字，明白書寫在字形，筆順，空間位置以及握筆姿勢上的要求。

數(shù)學(xué)

1、認(rèn)識常見的幾何形體，并能在生活中找出與之相似的物品。

2、能將一個實(shí)物和形體進(jìn)行二等分和四等分，理解整體和部分的包含關(guān)系。

3、能以自身為中心區(qū)分左右。

4、認(rèn)識并會兌換10元以內(nèi)的紙幣。

5、能在教師的提示下，對感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和概括，從不一樣角度不一樣方面進(jìn)行綜合分析，提高思考和解決問題的本事。

科學(xué)

1、探索生活中常見的各種科學(xué)現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成正確的對人，對事物以及對物的態(tài)度。

2、能夠運(yùn)用簡單的工具和科學(xué)材料進(jìn)行各種小制作活動，會根據(jù)需要選擇適宜的物品或資源，不斷調(diào)整自我的活動，具有必須的創(chuàng)造性。

3、具有良好的觀察記錄習(xí)慣，嘗試用自我喜歡的方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，構(gòu)成必須的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

音樂

1、進(jìn)取主動的參與音樂作品，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。

2、欣賞形式多樣的音樂作品，美術(shù)和喜劇性表演活動，從中充分獲得歡樂和美感。

3、愿意嘗試使用某種樂器。

健康

1、明白生活中的一些特殊的**號碼，以及作用，了解解決意外突發(fā)事件的方法。

2、能從較高處向下跳，學(xué)習(xí)助跑跨越。

3、能簡便天然的繞障礙曲線走或跑。

4、初步養(yǎng)成勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

美術(shù)

1、愿意參加各種美術(shù)活動，在活動中有必須創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、會正確運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)出必須的獨(dú)特性。

3、能比較熟練的使用剪刀，剪貼比較復(fù)雜的平面圖案。

2021年下半年有教師資格證幼兒《保教知識與能力》答案嗎？

教育教學(xué)知識與能力科二（中小幼）

2021年下半年教師資格證

幼兒《保教知識與能力》科目真題

注意事項(xiàng):

1.考試時間為120分鐘,滿分為150分

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)

1.提出“最近發(fā)展區(qū)”這一概念的心理當(dāng)家是（ ）

A.佛洛伊德

B.馬斯洛

C.皮亞杰

D.維果斯基

答案D

2.幼兒期注意發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）

A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展

B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展

C.無意注意逐漸發(fā)展，有意注意未發(fā)現(xiàn)

D.有意注意逐漸發(fā)展，無意注意未出現(xiàn)

答案A

3.洗手時，東東突然叫了起來：“洗手液濺進(jìn)眼睛里了!”這時老師首先應(yīng)該做的是（ ）

A.用流動水沖洗眼睛

B.用干凈的紙或軟布擦眼睛

C.找保健醫(yī)生

D.拉開眼皮吹一吹

答案A

4、幼兒時期占優(yōu)勢的記憶類型是（ ）

A.意義記憶

B.形象記憶

C.詞語邏輯記憶

D.動作記憶

答案B

5.下列選項(xiàng)中不符合幼兒自我評價特點(diǎn)的是（ ）

A.依從性

B.表面性

C.主觀情緒性

D.全面性

答案D

6.在幼兒繪畫活動中，教師最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是（ ）。

A.畫面干凈、美觀

B.畫得和教師的一樣

C.按照自己的意愿大膽表達(dá)

D.畫得越像越好

答案C

7.下列選項(xiàng)中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是（ ）。

A.樹立榜樣

B 只表揚(yáng)不批評

C.糾正錯誤

D.對幼兒的錯誤不予理睬

答案A

8.教師與家長溝通的根本目的是（ ）。

A.讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)

B 了解幼兒在家的表現(xiàn)

C.家園合作，形成教育合力

D.完成園長交給的任務(wù)

答案C

9.新入園時，如果班里有個幼兒哭了，其他幼兒也會跟著哭。這是（ ）。

A.情緒的動機(jī)作用

B.情緒的信號作用

C.情緒的組織作用

D.情緒的感染作用

答案D

10.從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問題作為教學(xué)內(nèi)容的主要原因是（ ）。

A.教師容易制作教具

B.便于教師教學(xué)

C.符合家長的希望

D.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

答案D

二、簡答題 (本大題共2小題,每小題15分,共30分)

11.簡述種植活動對幼兒發(fā)展的價值。

參考答案

（1）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

（2）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（3）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

（4）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

（5）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識。

（6）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒對于植物生長過程的認(rèn)識。

（7）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲得種植的經(jīng)驗(yàn)，了解植物與人類生活、自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（8）利用幼兒園種植活動，培養(yǎng)幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感和能力

12. 根據(jù)右圖說明兒童動作發(fā)展規(guī)律。（缺圖）

參考答案

（1）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作

（2）從上部動作到下部動作

（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作

（4）從大肌肉動作到小肌肉動作

（5）從無意動作到有意動作

三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)

13.有家長說：“這家幼兒園天天讓孩子玩，什么都沒教。不教拼音，不教寫字，孩子連字都認(rèn)不了幾個?！睘槭裁凑f該家長的說法是錯誤的？請說明理由。

參考答案

幼兒園如果提前將小學(xué)的知識教給幼兒，如：拼音、漢字等，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，不利于幼兒身心的發(fā)展，并且家長的觀點(diǎn)忽視了游戲的價值，所以該家長的說法是錯誤的，具體原因如下：

（1）家長沒有意識到游戲的重要性。游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。

游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒可以在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

（2）不利于幼兒身體健康

首先，把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，幼兒缺乏運(yùn)動，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，不利于其身體健康。其次，幼兒的機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較脆弱，強(qiáng)制性長時間的集中注意，大腦容易疲勞，造成神經(jīng)系統(tǒng)的損傷。最后，過早的規(guī)范性學(xué)習(xí)，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育。

（3）不利于幼兒心理健康

幼兒的大腦以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，還不能像小學(xué)生那樣坐下來正規(guī)學(xué)習(xí)，如果過早進(jìn)行系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，不符合幼兒心理的發(fā)展水平，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)壓力過大，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不利于幼兒的心理健康。

（4）不利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒階段的小學(xué)化，會對兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生不良影響，因?yàn)橐荒昙壍拇蟛糠种R和學(xué)前重復(fù)，部分孩子覺得學(xué)習(xí)太容易，而產(chǎn)生輕視態(tài)度，會養(yǎng)成不愛思考的壞習(xí)慣，不利于以后的學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，會出現(xiàn)適應(yīng)不良的現(xiàn)象。

（5）不利于健全人格的形成

幼兒在強(qiáng)制中學(xué)習(xí)，活潑好動的個性受到壓抑，難以形成開朗、積極、樂觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全的人格。

（6）不利于幼兒的全面發(fā)展

在幼兒園實(shí)施小學(xué)教育，必然會忽略其他方面的發(fā)展，只重視文化知識教育，而不重視孩子非智力因素的發(fā)展，會造成孩子發(fā)展的片面性和畸形化，不利于素質(zhì)教育的全面實(shí)施

四、活動設(shè)計(jì)題 (本大題共2小題,每小題20分,共40分)

14.材料：

毛毛是個活潑的孩子。這學(xué)期體檢時，毛毛被檢查處弱視，需要戴眼鏡治療。李老師發(fā)現(xiàn)毛毛戴眼鏡后變得沉默了，還時不時把眼鏡摘下來。李老師關(guān)心地問毛毛，毛毛說怕被小朋友笑話，所以不想戴。于是李老師組織了一次“眼睛生病怎么辦”的集體活動。活動后，幼兒都知道了眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療，毛毛又戴上了眼鏡，又和往常一樣活潑好動了。

問題：

（1）李老師組織這次活動要解決的問題是什么？

（2）李老師的做法哪些方面值得學(xué)習(xí)？

參考答案

（1）

①引導(dǎo)全體幼兒了解弱視，并知道眼睛生病要及時治療。

②關(guān)注毛毛的心理變化，使毛毛重新變得活潑開朗。

③發(fā)展幼兒的移情能力，使幼兒能夠懂得換位思考。

（2）

①遵循情感支持性原則，在教育活動和日常生活中以積極、溫暖、友善的態(tài)度對待幼兒。材料中李老師看到毛毛的變化后關(guān)心的詢問幼兒，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。

②敏銳的發(fā)展教育契機(jī)，結(jié)合幼兒的日常生成教育活動。毛毛被檢查出弱視，但是幼兒對于弱視不了解。李老師隨即開展一個健康領(lǐng)域的活動，引導(dǎo)全體幼兒懂得眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療。

③幼兒教師是幼兒身心發(fā)展的養(yǎng)護(hù)者，李老師不僅關(guān)心幼兒的身體健康，而且關(guān)注幼兒心理的變化，在日常之中關(guān)注幼兒的情緒變化，主動尋找方法，幫助他們化解消極情緒，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

④有扎實(shí)的專業(yè)知識，了解幼兒身心發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和障礙，并及時組織活動。

⑤在活動中不僅讓幼兒了解到弱視，還讓幼兒知道毛毛戴眼鏡是為了治療，引導(dǎo)幼兒理解和分享他人的情感，發(fā)展幼兒移情能力。

15.材料：

新入職的王老師第一次帶大班小朋友做操時，發(fā)現(xiàn)大象的動作有些混亂，有的胳膊向左伸，有的向右伸，這是為什么呢？昨天老教師帶操時，明明大家動作很整齊??！

問題：

（1）請從幼兒左右概念發(fā)展水平的角度分析，幼兒動作混亂的原因。

（2）針對問題，提出建議。

參考答案

（1）幼兒在 3 歲兒童僅能辨別上下；4 歲開始辨別前后；5 歲開始能以自身為中心辨別左右；7 歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。

材料中是大班的幼兒僅能以自身辨別左右，方位知覺水平發(fā)展不完善，對“左右”概念掌握不準(zhǔn)確，所以做操動作混亂。

（2）建議如下：

①由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以教師在體育活動中，要面對幼兒，采用“鏡面”示范動作的方式.

②如有口令，教師的口令和呼號要清晰而有感情，聲音洪亮而有節(jié)奏。根據(jù)動作幅度大小和肌肉有力程度，口令應(yīng)輕重緩急、強(qiáng)弱、快慢之分。

③豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題

a.請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹旁邊等。

b.和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

c.在體育、音樂和舞蹈活動中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動方向。

d.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。

④關(guān)注個別差異，進(jìn)行因材施教，對于方位較好的幼兒可以組織幼兒做示范，對于方位知覺較差的幼兒可進(jìn)行著重教育。

五、活動設(shè)計(jì)題 (本大題共1小題,每小題30分,共30分)

16.菊花開了，楓葉紅了。幼兒園準(zhǔn)備組織大班幼兒去秋游。園里已經(jīng)聯(lián)系好和車輛。要求各班老師寫出自己班的工作計(jì)劃。

要求：假設(shè)你要是大二班的老師，請寫出你班的工作計(jì)劃，包括內(nèi)容、目的和方法等。

參考答案

幼兒園大班秋游活動策劃書

一、活動目的

1.知道秋天的季節(jié)特征，了解秋天樹木的變化

2.能夠獨(dú)自采集樹葉并拍攝秋天的景色，可以與伙伴分工合作完成樹木測量任務(wù)

3.親近自然，感受大自然的美，喜歡和伙伴共同游戲

二、活動內(nèi)容

（一）活動時間：

2021 年 X 月 X 日

（二）活動準(zhǔn)備：

1.活動前做好安全教育工作，明確家長委員會參與活動的家長名單

2.提醒幼兒穿寬松、舒適的衣服、帶好口罩與午餐

3.開展過音樂活動《秋天多么美》、科學(xué)活動《秋天的書》

4.樹木測量工具（尺子、軟繩、毛線）、筆記本、水彩筆、相機(jī)

（三）活動過程

1. 8：30 班級集合，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，完成點(diǎn)名工作

2. 9：00 組織本班幼兒帶好口罩，排隊(duì)上車

3. 9：00-10：00 乘車至 XX 公園

4. 10：00-11：30 開展活動“秋天的樹”，組織幼兒用不同的工具測量樹木，并采集不同樹木的落葉

5. 11：30-13：00 組織幼兒吃午餐

6. 13：00-15：00 開展活動“我給樹葉找朋友”，組織用自己采集的樹葉進(jìn)行分類游戲

7. 15：00-16：00 乘車返回幼兒園

三、活動方法

（一）組織形式

集體活動：教師組織所有幼兒共同進(jìn)行分類游戲

小組活動：幼兒分組進(jìn)行樹木測量，并共同記錄策略結(jié)果

個別活動：幼兒獨(dú)自采集公園中自己喜歡的樹葉

（二）教學(xué)方法

1.測量法：教師組織幼兒用尺子、毛線、軟繩等測量樹木的粗細(xì)以及樹葉的大小、長短

2.分類法：教師組織幼兒根據(jù)樹葉的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類

3.講解法：教師通過口頭語言向兒童講解樹葉變化的原因、幫助幼兒認(rèn)識秋天不同的花朵

四、活動延伸

將本次活動延伸至家庭，回到家后與爸爸媽媽一起將采集的屬于制作出樹葉拼貼畫帶到幼兒園與其他小朋友分享