教師技能比師德更重要辯論賽總結(jié)？

才能是敲門磚,師德是敲進(jìn)門后才能體現(xiàn).所以進(jìn)門前才能更重要!進(jìn)門后世界又豁然開朗,才能是教出好學(xué)生,完成教學(xué)指標(biāo)的關(guān)鍵,是教師評(píng)比,教師評(píng)級(jí)的超過百分之五十的重要標(biāo)準(zhǔn).所以年終審核時(shí)更關(guān)鍵!日常工作中有問題的學(xué)生,求學(xué)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的是你的才能.德是一種傳輸方式但決定因素還是才能,是金子總會(huì)發(fā)光,所以方式可以改,實(shí)力還是要在!所以全過程中才能比師德重要

教師個(gè)人師德總結(jié)1

國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。

身為一個(gè)教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，同時(shí)刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多奮力，我們不能僅僅把教育目標(biāo)**在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點(diǎn)滴抓起，不僅僅教給學(xué)生文化知識(shí)，更要培養(yǎng)小孩的綜合本事。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，一年級(jí)的學(xué)生比較小，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，很多本事還有待鍛煉，所以這是一個(gè)比較重要的階段，能夠說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，控制本事差，有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動(dòng)個(gè)不停，注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。

第一，學(xué)生注意力不集中，如何學(xué)習(xí)知識(shí)第二，動(dòng)個(gè)不?？偸菚?huì)發(fā)出嘈雜的聲音，會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);第三，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，如果此刻改不了今后就難了。我明白賞識(shí)教育會(huì)給小孩鼓勵(lì)，讓小孩充滿自信，可是有時(shí)候小小孩也會(huì)欺負(fù)人，你跟他笑容滿面，他就會(huì)對(duì)你嬉皮笑臉，連你生他的氣時(shí)，他也會(huì)偷著樂。所以，我給自我定了個(gè)制度，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)必須嚴(yán)格要求，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，處理時(shí)也絕不留情，尤其是剛開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，必須要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上明白犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)職責(zé)的?？墒?，在非原則的事情上，就能夠微笑著批評(píng)，微笑著生氣，讓學(xué)生明白教師是能夠給他一個(gè)改善的機(jī)會(huì)的，并且只要改善了教師同樣會(huì)高興。

其實(shí)，我預(yù)期的效果是要讓小孩對(duì)我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于小孩的長(zhǎng)大，讓小孩學(xué)的愉快，提高得簡(jiǎn)便了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧，開學(xué)初，我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘，都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下，方法很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于教師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí)，我就會(huì)設(shè)置一些師生互動(dòng)活動(dòng)，并有意請(qǐng)這部分學(xué)生參與，還要適時(shí)激勵(lì)：“瞧，因?yàn)檫@位小朋友聽得認(rèn)真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”

久而久之，學(xué)生只要看到你對(duì)他指責(zé)的目光時(shí)，他就會(huì)不好意思地認(rèn)真聽了。好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，所以，慢慢地，學(xué)生好動(dòng)的頻率越來越低，再慢慢地，認(rèn)真聽講就成為了習(xí)慣了。都說要把學(xué)生當(dāng)小孩，這話說得真好。我們就要把自我當(dāng)成一個(gè)全職主婦，把自我的班級(jí)當(dāng)成自我的大家，把那幫調(diào)皮蛋當(dāng)成自我的小孩，上班時(shí)全心呵護(hù)這個(gè)家，不就能建設(shè)好又一個(gè)家園了嗎等下了班了，再去全心全意照顧自我的小家，正好兩個(gè)家，一個(gè)都誤不了。人人都說，小孩都是自我的好，應(yīng)對(duì)自我的小孩們，有什么問題是復(fù)雜的呢有什么難題不能克服呢

教師個(gè)人師德總結(jié)2

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，奮力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、**情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝积R，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。

第二，我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中長(zhǎng)大。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們**上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

教師個(gè)人師德總結(jié)3

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，奮力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、**情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝积R，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。第二，我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。

尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中長(zhǎng)大。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有職責(zé)引領(lǐng)他們**上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，奮力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，奮力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，奮力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，僅有不斷學(xué)習(xí)，奮力探索；才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今日才能不會(huì)落伍。我決心今后更加奮力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自我，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。”

幼兒園廚房師德師風(fēng)，怎么寫？

可以從自己的職業(yè)職責(zé)方面寫，恪守職責(zé)，盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，也可以從食品安全角度上寫，包括食品營(yíng)養(yǎng)安全方面寫。

要突現(xiàn)自己的奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)，在自己的職位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做好每餐飯，為孩子提供最好的營(yíng)養(yǎng)食品。