怎樣寫聽課評(píng)課記錄？

1.聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個(gè)方面，教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)，聽課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估，以及提出的建議。

2.內(nèi)容包括：教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)基本功；教學(xué)思想等。

3.評(píng)課的方法，評(píng)課前的準(zhǔn)備：課程標(biāo)準(zhǔn)要熟練，對(duì)教材要有很好的理解。

4.課堂的觀察，觀察教師、學(xué)生的活動(dòng)，課后分析交流，提出問題、研究問題、解決問題。

聽課記錄，怎樣寫聽課評(píng)課記錄1

時(shí)間：xxx3月

記錄人：楊婷

授課教師：付小惠

授課資料：《小石潭記》

聽課教師：楊婷羅光亮王艷玲何興旺李波

評(píng)課資料：

楊婷:教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)，在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在課文學(xué)習(xí)必要之處作適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決疑點(diǎn)。

羅光亮：本節(jié)課的`教學(xué)還有必須的缺憾。學(xué)生發(fā)言后教師還應(yīng)有針對(duì)性的講評(píng)，點(diǎn)撥要到位。再一個(gè)就是訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)能否再貼近學(xué)生生活。

王艷玲：本節(jié)課的教學(xué)還有必須的缺憾。學(xué)生發(fā)言后教師還應(yīng)有針對(duì)性的講評(píng)，點(diǎn)撥要到位。再一個(gè)就是訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)能否再貼近學(xué)生生活。

何興旺：本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生本事全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)成功的示范課。

聽課記錄，怎樣寫聽課評(píng)課記錄2

科目：

數(shù)學(xué)

聽課時(shí)間：

20xx年11月28日

課時(shí)：

一課時(shí)

課題：

7的乘法口訣

聽課地點(diǎn)：

第一小學(xué)

班級(jí)：

二年級(jí)

課堂教學(xué)紀(jì)要

一、復(fù)習(xí)舊知：背16的乘法口訣。

二、揭示課題：板書：7的乘法口訣。

三、新授。

1、出示教具（小船）

提問：這只小船是由什么制成的？生：三角形。師：幾個(gè)三角形？

生數(shù)三角形（七個(gè)）

2、出示表格：

1表示什么？生：表示船的只數(shù)是1。三角形表示什么？生：表示1只小船由7個(gè)三角形拼成。3、學(xué)生利用學(xué)具擺一擺小船。指名上臺(tái)板演。5、打開課本填寫。A、讓學(xué)生填寫擺了3只、4只、5只、6只、7只小船各用多少個(gè)三角形？B、用什么方法算出結(jié)果？生：用加法。C、團(tuán)體說。D、師小結(jié)板書：1個(gè)717=7（編口訣）一七得七

問：2只小船是幾個(gè)7相加？生：2個(gè)7相加。師板書：2個(gè)7相加。

用乘法算式寫出：27=14以及口訣：二七十四

（用同樣的方法得出下頭的算式及口訣）

E、指名板演，算式及口訣，團(tuán)體訂正。F、說說每一句乘法口訣表示的意思，指名說。說說如何記憶？G、師說乘法口訣的前半部分，生說后半部分。

3、練習(xí)訓(xùn)練：出示卡片（）二十一生補(bǔ)充完整，并說說如何寫算式。

三、鞏五年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄固練習(xí)：想想做做第1題。學(xué)生練習(xí)，指名上臺(tái)做。點(diǎn)評(píng)。

四、作業(yè)。

聽課記錄，怎樣寫聽課評(píng)課記錄3

一、導(dǎo)入：

1、生活中你在哪見過圓？

對(duì)于圓我們有沒有深入學(xué)習(xí)的必要呢？那么今日我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)一下。

2、看見過方形的車輪嗎？（課件：唐老鴨騎方形車輪的車子）

為什么笑呀？（生述原因）

3、摸一摸手中的圓片，在桌上滾一滾，感覺怎樣樣？（沒有棱角）

我們說方形能給人以陽剛之美，那么圓形給人以曲線美，圓形是平面內(nèi)一種封閉的曲線圖形。

4、唐老鴨騎車時(shí)它的表情怎樣樣？為什么會(huì)這樣？（不平穩(wěn)）

學(xué)生模擬平穩(wěn)著走路。

5、（課件：小強(qiáng)騎車）車輪安裝時(shí)該把車軸安裝在什么地方？（圓的中心）

（課件：小紅平穩(wěn)騎車）猜想為什么安在中心走起來就能平穩(wěn)了？（圓點(diǎn)到圓邊的長(zhǎng)度一樣）

板書：圓中心的一點(diǎn)到圓邊上任意一點(diǎn)的線段都一樣長(zhǎng)。

6、指名指出課題中圓的圓邊上、圓內(nèi)、圓外。

二、新課：

下頭我們來證實(shí)圓中心到圓上的線段都一樣長(zhǎng)。

1、能夠怎樣證明，師述方法，學(xué)生找手中圓的中心，找到后小組交流。

2、指名說是怎樣找的？

誰用的是對(duì)折的方法？能找到圓中心到圓上的線段嗎？能找到幾條？畫出來。

圓里這樣的線段有無數(shù)條。

3、證明這無數(shù)條線段一樣長(zhǎng)，你有什么方法？小組討論。

指名說方法。

4、邊展示邊指出定義：圓心、半徑（一樣長(zhǎng)、無數(shù)條）

能解釋車軸為什么安裝在圓心上了嗎？

5、看圓形的折痕有沒有比半徑更長(zhǎng)的線段的呢？

有什么特性？自我來解決，完成“工作報(bào)告單”。

學(xué)生嘗試，教師巡視。

全班對(duì)照?qǐng)?bào)告單交流。（經(jīng)過圓心，兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上，叫直徑，無數(shù)條，長(zhǎng)度相等，和半徑的關(guān)系，用字母表示）

6、回顧我們學(xué)到的這些知識(shí)是怎樣得到的？觀察——猜想——實(shí)踐——獲得

提倡這種學(xué)習(xí)方法。

三、會(huì)畫圓嗎？自我畫一畫。

指名板演畫圓，師問生答：每一步要做什么？

學(xué)生再畫一個(gè)圓。

比較大小兩個(gè)圓，為什么大小不一樣？（指出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。）

四、練習(xí)拓展：

1、體育課上要在操場(chǎng)上畫圓，你打算怎樣辦？

2、生活中隨處可見圓，圓為我們的生活增添了美感，欣賞課件：有關(guān)圓

板書設(shè)計(jì)：

圓的認(rèn)識(shí)

一種封閉的曲線圖形

圓心Ｏ圓中心的一點(diǎn)

半徑r圓中心的一點(diǎn)到圓上任意一點(diǎn)的線段都一樣長(zhǎng)。

直徑d經(jīng)過圓心兩端都在圓上的線段都一樣長(zhǎng)。

直徑＝2＊半徑半徑＝1／2直徑

課堂聽課記錄的評(píng)價(jià)：

圓是生活中最常見的一種平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線圖形。陳教師在教學(xué)中充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并經(jīng)過觀察、操作、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的形狀，掌握?qǐng)A的畫法及圓各部分的名稱，特征。學(xué)生獲取知識(shí)興趣濃厚，進(jìn)取主動(dòng)。取得了較好的課堂效果。

一、從生活實(shí)際引入，并在進(jìn)行新知的探究活動(dòng)中密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。之后讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見到過圓。課的開始，教師在黑板上畫了一個(gè)圓，學(xué)生很天然的說出是圓。之后讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見到過圓形的物體。然后讓學(xué)生欣賞大自然中的圓形物體。讓學(xué)生明白圓在一切平面圖形中是最美的。課的結(jié)尾讓學(xué)生討論車輪為什么要制成圓的，車軸要裝在什么地方并出示形象的動(dòng)畫，使學(xué)生具體的感知數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的`進(jìn)取性，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的教育。

二、思維往往是從動(dòng)手開始的，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與到知識(shí)的生成過程中。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。本節(jié)課在認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特征，教學(xué)圓的畫法時(shí)，安排了讓學(xué)生折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參與討論，收到了較好的教學(xué)效果。

三、重視激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取體驗(yàn)，自我產(chǎn)生問題意識(shí)，自我去探究、嘗試，總結(jié)，從而主動(dòng)獲取知識(shí)。

值得思考和改善的地方：

關(guān)于在同一個(gè)圓里直徑、半徑的特征以及兩者間關(guān)系的教學(xué)。

這應(yīng)是本課的重點(diǎn)，我覺得要經(jīng)過多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生清晰的理解掌握概念、幫忙其提升思維水平。如：在同一個(gè)圓中有多少條半徑，多少條直徑，它們的長(zhǎng)度都相等嗎？在同一個(gè)圓中半徑和直徑的關(guān)系。學(xué)生在圓形紙片上經(jīng)過畫、量、折、比等操作活動(dòng)中；怎樣證明直徑和半徑的關(guān)系的討論過程中。那里的教學(xué)由于時(shí)間關(guān)系還不夠細(xì)致，有待改善。

怎么寫聽課記錄啊？

一.聽課記錄在當(dāng)時(shí)聽課時(shí)需要記下重點(diǎn)，只記關(guān)鍵詞等聽完課后在整理 二.基本內(nèi)容;1.教學(xué)實(shí)錄2.教學(xué)點(diǎn)評(píng) 三.教學(xué)實(shí)錄的形式;1.簡(jiǎn)錄：簡(jiǎn)要記錄教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)等。

2.詳錄：詳細(xì)的把教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)等記下來，教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。

3.實(shí)錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時(shí)間、師生雙邊活動(dòng)如實(shí)記錄下來。

四.教師點(diǎn)評(píng)的形式;1.簡(jiǎn)評(píng)：把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋信息，記錄下來。

2.總評(píng)：對(duì)簡(jiǎn)評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

課后與教師互相交流，交流經(jīng)驗(yàn) 五.聽課記錄注意點(diǎn);1.聽記要分清主次 2.記錄要有突出重點(diǎn) 3.聽課后要及時(shí)反饋，研討和交換意見 4.對(duì)聽課記錄評(píng)議要進(jìn)行整理總結(jié)，彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足