?畫餅充饑 [ huà bǐng chōng jī ]

• 成語拼音： huà bǐng chōng jī
• 成語注音： ㄏㄨㄚˋ ㄅ一ㄥˇ ㄔㄨㄥ ㄐ一
• 成語解釋： 畫個(gè)餅子以解饑餓。比喻徒有虛名而無實(shí)惠。也比喻借空想安慰自己。
• 成語例子： 小生待畫餅充饑，**似望梅止渴。（明 湯顯祖《牡丹亭》第十六出）
• 成語出處： 晉 陳壽《三國志 魏志 盧毓傳》：“選舉莫取有名，名如畫地作餅，不可啖也?！?
• 近義詞： 望梅止渴
• 反義詞： 名副其實(shí)
• 成語辨形： 畫，不能寫作“劃”；充，不能寫作“沖”；饑，不能寫作“肌”。
• 成語用法： 連動(dòng)式；作主語、謂語、賓語；比喻用空想來安慰自己
• 成語繁體： 畫餅充饑
• 成語謎語： 餅干圖
• 產(chǎn)生年代： 近代成語
• 成語結(jié)構(gòu)： 連動(dòng)式成語
• 感情色彩： 貶義成語
• 成語屬性： 動(dòng)詞 成語
• 成語辨析： ～和“望梅止渴”；都比喻用空想來安慰自己；?？赏ㄓ?。但～還有實(shí)際的行動(dòng)；“望梅止渴”卻沒有實(shí)際行動(dòng)。
• 常用程度： 常用成語
• 成語正音： 充，不能讀作“cōnɡ”。
• 成語五行： 土水土木

畫餅充饑是什么意思？

畫餅充饑的含義解釋

畫餅充饑 [ huà bǐng chōng jī ]

⒈ ?畫個(gè)餅子來解餓。本比喻徒有虛名而于實(shí)際無好處。后多用來比喻以空想來安慰自己。

例 雖然不曾定個(gè)來期，也當(dāng)畫餅充饑，望梅止渴?！鳌ゑT夢龍《警世通言》

英 appease one's hunger with depicted cake; draw cakes to allay hunger—feed on illusions;

畫餅充饑是什么意思的詞典解釋

畫餅充饑[ huà bǐng chōng jī ]

⒈ ?魏文帝令大臣盧毓推舉人才，強(qiáng)調(diào)須有真才實(shí)學(xué)，不可徒具名聲，否則便像在地上畫餅一般，只能看而不能吃。典出亦比喻聊以空想安慰自己。也作「畫餅充饑」、「充饑畫餅」。

引 《三國志·卷二二·魏書·盧毓傳》。比喻徒具虛名而無益于實(shí)際?！独m(xù)傳燈錄·卷二〇·（盧山）?開先（廣鑒）?行瑛禪師》：「談玄說妙，譬如畫餅充饑。入圣超凡，大似飛蛾赴火?！埂端疂G傳·第五一回》：「官人今日見一文也無，提甚三五兩銀子，正是教俺望梅止渴，畫餅充饑。」《警世通言·卷三四·王嬌鸞百年長恨》：「鸞拆書看了，雖然不曾定個(gè)來期，也當(dāng)畫餅充饑，望梅止渴。」

近 望梅止渴

畫餅充饑的寓意引證解釋

⒈ ?后以“畫餅充饑”比喻徒有虛名，無補(bǔ)于實(shí)用。

引 《三國志·魏志·盧毓傳》：“選舉莫取有名，名如畫地作餅，不可啖也。”唐 馮用之 《權(quán)論》：“圣人知道德有不可為之時(shí)，禮義有不可施之時(shí)，刑名有不可威之時(shí)，由是濟(jì)之以權(quán)也。其或不可為而為，則禮義如畫餅充饑矣。”《續(xù)傳燈錄·行瑛禪師》：“談玄説妙，譬如畫餅充饑。”

⒉ ?喻以空想自慰。

引 宋 李清照 《打馬賦》：“説梅止渴，稍蘇奔競之心；畫餅充饑，少謝騰驤之志?！薄端疂G傳》第五一回：“官人今日見一文也無，提甚三五兩銀子，正是教俺望梅止渴，畫餅充饑?！薄毒劳ㄑ浴ね鯆甥[百年長恨》：“鸞 拆書看了，雖然不曾定個(gè)來期，也當(dāng)畫餅充饑，望梅止渴。”

畫餅充饑教案？

我個(gè)人認(rèn)為畫餅充饑教案設(shè)計(jì)符合孩子的身心認(rèn)知規(guī)律、通過生動(dòng)有趣的畫餅充饑故事、明白了其中的道理、激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

畫餅充饑教案？

以下是一個(gè)畫餅充饑的教案，幫助學(xué)生理解這個(gè)成語的含義和用法：

教案主題：理解和應(yīng)用成語“畫餅充饑”

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠理解成語“畫餅充饑”的含義。

2. 學(xué)生能夠正確運(yùn)用成語“畫餅充饑”進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入成語

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的成語，并簡要解釋成語的意思。

2. 引入新的成語“畫餅充饑”，并向?qū)W生解釋其字面含義。

步驟二：理解成語

1. 與學(xué)生一起分析成語中的關(guān)鍵詞“畫餅”和“充饑”的意義。

2. 幫助學(xué)生理解成語“畫餅充饑”的真正含義，即用虛幻或無效的方式滿足自己的需要或欲望，而無法真正解決問題或滿足需求。

步驟三：示范應(yīng)用成語

1. 提供一些例句，展示成語“畫餅充饑”的用法和意義。

2. 與學(xué)生一起討論這些例句，確保他們理解如何在句子中正確使用成語。

步驟四：練習(xí)應(yīng)用成語

1. 提供一些情境，要求學(xué)生運(yùn)用成語“畫餅充饑”進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生在交流中使用成語，并提供反饋和指導(dǎo)。

步驟五：總結(jié)和復(fù)習(xí)

1. 回顧學(xué)生通過該課程學(xué)到的內(nèi)容，確保他們對(duì)成語“畫餅充饑”的含義和用法有正確的理解。

2. 綜合復(fù)習(xí)其他已學(xué)過的成語，鞏固學(xué)生的成語應(yīng)用能力。

教學(xué)擴(kuò)展：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄其他使用成語“畫餅充饑”的情況，并與同學(xué)分享。

2. 提供更多與成語相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，例如成語故事、成語謎語等。

通過這個(gè)教案，學(xué)生可以深入理解成語“畫餅充饑”的意義和用法，并能運(yùn)用它來豐富自己的語言表達(dá)。教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考成語蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言運(yùn)用能力。