?姥 [ lǎo ]的筆順，姥的筆畫(huà)順序，姥的筆順怎么寫(xiě)

• 姥的筆畫(huà)：橫撇、撇、橫、橫、豎、橫、撇、撇、橫撇

姥的筆畫(huà)順序分布演示：

姥字怎么寫(xiě)

橫撇、撇、橫、橫、豎、橫、撇、撇、橫撇

姥字組詞：

師姥、姨姥姥、倡姥、咪姥、姥爺、孟姥、公姥

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《綠色的竹樓》原文、教案及教學(xué)反思

#二年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)《綠色的竹樓》是一篇介紹傣族人民家居生活習(xí)性的文章，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解了傣族人民的樓房與漢族所住的樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人們的生活習(xí)性，滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。以下是 考 網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《綠色的竹樓》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

篇一小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《綠色的竹樓》原文

　我家在美麗的西雙版納。那兒的房屋不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的，人們叫它竹樓。

　竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。屋里能防潮，樓下用來(lái)養(yǎng)牛喂豬。姥姥說(shuō)，造竹樓的方法，還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢。

　進(jìn)竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳進(jìn)去。赤腳走在用竹子鋪的地板上，涼絲絲的。

　吃飯了，我們圍坐在竹編的圓桌旁，吃著香噴噴的傣家飯菜。傣家菜可好吃呢，有"螞蟻蛋拌酸筍"，有"油炸青苔"，還有香茅草裹著的烤雞。

　走出竹樓，滿眼是綠樹(shù)、鮮花，連寨子的圍墻，都是長(zhǎng)得又高又綠的仙人掌。

　綠色的竹樓，我可愛(ài)的家?！?/p>

篇二小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《綠色的竹樓》教案

　教學(xué)要求：

　1、會(huì)讀、寫(xiě)七個(gè)一類(lèi)字，會(huì)認(rèn)九個(gè)二類(lèi)字。

　2、能夠正確、流利地朗讀課文。

　3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。

　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　教學(xué)重點(diǎn)：掌握七個(gè)一類(lèi)字的音、形、義。

　教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。

　課前準(zhǔn)備：幻燈片、繪畫(huà)紙、鉛筆

　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　第一課時(shí)

　上課時(shí)間：

　利用對(duì)比的方法初步了解傣族人樓房的特點(diǎn)。

　邊讀邊想，讓孩子們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)提問(wèn)，靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。

　一、激趣導(dǎo)入新課。

　1、說(shuō)說(shuō)咱們所住的樓房是什么樣子的？

　2、看圖：說(shuō)說(shuō)你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？

　二、揭示課題，授新。

　1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。

　板書(shū)課題。

　2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類(lèi)字。

　3、認(rèn)讀一、二類(lèi)字詞

　4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。（全文共有六個(gè)自然段）

　三、師范讀，學(xué)生跟讀。

　四、同桌互相讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

　五、歸納提問(wèn)。

　六、布置作業(yè)。

　熟讀課文。

　第二課時(shí)

　上課時(shí)間：

　讀——畫(huà)結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過(guò)畫(huà)的方式使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。

　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　1、出示一、二類(lèi)字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

　2、齊讀全文。

　二、授新。

　1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

　為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？

　重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國(guó)云南省的一個(gè)地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。

　2、指名讀2——3自然段，自由讀。

　根據(jù)課文所描寫(xiě)的，簡(jiǎn)單畫(huà)出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。

　3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人

　課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家

　4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。

　5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

　從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。

　6、小結(jié)

　7、齊讀全文。

　三、練習(xí)

　涼絲絲　　又高又綠

　綠（）（）　　又（）又（）

?。ǎǎǎ　。ǎǎǎǎ?/p>

　四、布置作業(yè)

　回家熟讀課文。

　第三課時(shí)

　上課時(shí)間：

　從音、形、義上學(xué)習(xí)一類(lèi)字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的部分。

　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　1、認(rèn)讀一、二類(lèi)字詞。

　2、齊讀全文。

　二、授新

　學(xué)習(xí)一類(lèi)字。

　1、板貼七個(gè)一類(lèi)字

　晨、漢、穿、言、音、停、孔

　2、同桌互相認(rèn)讀一類(lèi)字。

　讀

　邊音：姥、涼

　后鼻音：雙、涼

　前鼻音：飯、建

　寫(xiě)

　“飯”第二筆是豎提，不要寫(xiě)成豎鉤

　“建”的筆順為：

　“鞋”的筆順為：

　“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

　3、口頭組詞

　姥　　姥姥

　脫　　脫鞋子　　脫掉

　飯　　吃飯　　做飯　　飯菜　　白飯

　建　　建筑　　建議　　建設(shè)　　建房

　鞋　　鞋子　　跑鞋　　涼鞋　　買(mǎi)鞋

　涼　　涼快　　涼爽　　清涼　　涼鞋

　4、描紅、臨寫(xiě)。

　5、課堂練習(xí)

　三、拓展練習(xí)：家里來(lái)了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？

　四、總結(jié)。

篇三小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《綠色的竹樓》教學(xué)反思

　《綠色的竹樓》是一篇介紹傣族人民家居生活習(xí)性的文章，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解了傣族人民的樓房與漢族所住的樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人們的生活習(xí)性，滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。 

　教學(xué)開(kāi)始，我先結(jié)合學(xué)生自己的住房，利用對(duì)比的方法，初步了解傣家竹樓的特點(diǎn)。學(xué)文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己走近文本，邊讀邊想，引導(dǎo)他們合作探究，讓孩子們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)提問(wèn)，在質(zhì)疑解難、自主發(fā)現(xiàn)、合作研讀中靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)，自覺(jué)把文字信息轉(zhuǎn)化為自己的理解；學(xué)完課文，學(xué)生對(duì)傣家人民的生活有了基本了解，最后采用“讀——-畫(huà)”結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)畫(huà)的方式使學(xué)生靜一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。

太姥山的姥字典中是“老”，為什么都讀“母”太姥山的

太姥山里面這個(gè)姥字，本來(lái)就是多音字。你說(shuō)字典里面讀音是“老”，那是因?yàn)槟愕淖值鋵哟翁汀Ｏ旅媸菨h語(yǔ)大字典里面的解釋。事實(shí)上，姥這個(gè)字本來(lái)的讀音就是mu而不是lao