文獻綜述怎么寫？

文獻綜述的寫作步驟包括：確定主題、檢索文獻、篩選文獻、系統(tǒng)閱讀、整理資料、撰寫文獻綜述。

確定主題是首要步驟，它需要確定關鍵詞和檢索范圍。檢索文獻時可以使用學術(shù)數(shù)據(jù)庫、文獻索引和搜索引擎等工具。

篩選文獻需要根據(jù)設定的篩選標準，將符合要求的文獻進行初步篩選。系統(tǒng)閱讀是基于篩選結(jié)果的進一步深入閱讀。

整理資料是對閱讀后獲得的信息進行總結(jié)和歸納。撰寫文獻綜述時需要按照一定的結(jié)構(gòu)和表達方式來寫作，要注意避免直接復制粘貼資料，而是要進行合理的整合、分析和概括，以便體現(xiàn)對文獻綜述主題的深度掌握。

文獻綜述萬能模板1

一、引言

叛逆心理是不健康的一種心理，如果家長、教師方面不能及時給予矯正，將會對他們的發(fā)展造成很不利的影響。目前我國教育專家、學者們針對青少年青春期的叛逆心理一般都是從家長、教師們轉(zhuǎn)變思想，耐心與青少年溝通以及加強社會文化現(xiàn)象方面著手的。而社會文化現(xiàn)象方面到底怎樣去引導，并沒有提出實質(zhì)性的方法，而社會引導這一方面在我看來，恰恰與家長和教師對青少年所做的引導起著一樣重要的作用。所以說，矯正青少年叛逆心理的這條道路，依然很漫長。

二、正文

（一）叛逆心理的概念

至今為止，關于叛逆心理這個定義還沒有一個唯一的概念。可是學者們普遍認同朱智賢在《心理學大辭典》中對叛逆心理的界定：客觀環(huán)境與主題需要不相貼合時所產(chǎn)生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。

（二）叛逆心理的表現(xiàn)

通常學者們認為青春期的小孩有2個主要方面在變化。一個是從生理方面；另一個是在心理方面。對于生理方面學者們一致都認為小孩在身體結(jié)構(gòu)上在發(fā)育；心理上，青少年在得不到渴望的承認和理解時，常常表現(xiàn)為任性和耍小脾氣，常常采用懷疑的眼光和敵視的態(tài)度來對待周圍事物。更嚴重者常常無視家長和教師的教育甚至用傳播負能量來擾亂周圍人的思維和態(tài)度，給自我和他人都造成不好的影響。

（三）叛逆心理的危害

幾乎所有青少年都會經(jīng)歷叛逆心理，它有什么危害呢？絕大部分學者對這一個關鍵性的問題卻沒有給予確切的說明。處于叛逆期的青少年，他們的某些不恰當?shù)男袨楹托睦砣绻患右约m正和引導，會導致其產(chǎn)生對抗社會、不合群等病態(tài)性格，甚至會進一步走向犯罪的道路。也有無數(shù)案例也證明了嚴重逆反心理的危害。如社會上多發(fā)的離家出走現(xiàn)象、自殺事件等都有力的說明了這一點，如果不在叛逆初期給予正確的引導，會引起多么嚴重的后果。

（四）青少年叛逆心理產(chǎn)生的原因

對于青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因眾說紛紜，可是無一例外都提到了以下幾種。

1.自身原因。青少年在青春期的發(fā)育時期腦功能越來越發(fā)達，思維發(fā)展也也越來越迅速。青少年由于到了必須的年齡，他們在生理上性意識以及性別意識都開始覺醒，性意識又進一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進而構(gòu)成越來越強烈的獨立意識。可是此時他們的社會閱歷不足以支持他們的正確確定，而他們又盲目的想自我做決定，這就使得他們叛逆心理的產(chǎn)生。

2.家庭原因。家長們對子女管教的思想并沒有隨著社會的發(fā)展而有多大的改變。年代不一樣了，管教小孩的方式也應當與時俱進，而他們對小孩缺乏民主的管理方式，遇到事情總想要替他們做決定。并且硬是把自我的思想和理念灌輸給小孩。這讓處于青春期的小孩十分抵觸，所以就會加劇小孩們的反抗，和家長的對抗也更加強烈。

3.學校環(huán)境。與家長想法和教育方式相似的是學校的教師教育方式，他們也認為“嚴師出高徒”，“棍棒之下出孝子”等理念是對的。所以，對待青春期們小孩的反抗更加毫不留情。遇到?jīng)_突不會換位思考，毫不留情的批評學生。

4.社會文化和傳媒因素。青少年的價值觀在還沒有成型，所以不具備分辨是非的本事。這個時候家長和教師如果不能好好的引導，那么青少年就會和網(wǎng)絡上學習他們認為好的。比如“古惑仔”、“嬉皮士”“朋克”對青少年就有十分不好的影響力。

5.青少年自身的社會性。我認為青少年自身的社會性也是影響著他們叛逆心理的一個重要原因。人是一種社會學生物，青少年的長大過程屬于社會化的一部分，青少年的叛逆行為更多的是一種長大現(xiàn)象，我認為這是一個健康的青少年的長大中不可缺少的一部分，如果青少年不叛逆他就不完整。正因為經(jīng)歷了叛逆時期，他才回長大，才回促進自我思維的發(fā)展。所以，這是一個必然現(xiàn)象。還有一種觀點認為青少年叛逆是受同伴影響。青少年這個時期是格外注重友誼的時期，為了融入這個群里，有時候他們甚至不得不公然對抗教師或者家長來贏取同伴的好感。

（五）解決策略

不要過分擔心他們的叛逆心理，在他們產(chǎn)生叛逆的時候，我們能夠先關注一下是不是自我的管教方式有問題。如果是，那最好的就要平等的看待他們；發(fā)自內(nèi)心的尊重他們；不要把他們僅僅當成一個小孩，而要認真的傾聽他們的聲音。必要的時候甚至能夠參與到他們的活動中。在社會方面，青少年最喜歡模仿偶像，能夠借助于網(wǎng)絡媒介創(chuàng)造正向的偶像榜樣作用，讓青少年在模仿中，能夠正確學會疏導叛逆情緒，平穩(wěn)的度過這一叛逆時期。

文獻綜述萬能模板2

微**音樂創(chuàng)作思考

摘要：微**就是在較短的時間內(nèi)用更加清晰、簡短的語言和情節(jié)將完整的故事闡述清楚，滿足當前大多數(shù)人快餐文化的需求。在**制作中很多制作方會利用**音樂提升影響力、創(chuàng)造經(jīng)濟利益。微**亦是如此，本文將對微**音樂制作進行分析。

關鍵詞：微**;音樂;制作

本文將對當前國內(nèi)微**的研究現(xiàn)狀進行分析，并在此基礎上探索微**音樂的表現(xiàn)和類型，以研究我國微**音樂的發(fā)展。

一、國內(nèi)微**音樂研究現(xiàn)狀

目前我國微**音樂創(chuàng)作剛剛起步，第一步在網(wǎng)絡傳播的微**音樂是《老男孩》，我國微**發(fā)展就此進入元年，但當時國內(nèi)研究者并沒有充分地注意到這點。之后隨著微**作品的不斷涌現(xiàn)以及在新媒體平臺的廣泛宣傳，相應的關注和研究活動逐漸多了起來。這些研究涉及的領域包括營銷學、音樂學、傳播學、經(jīng)濟學等，但涉及微**音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的文章還相對較少。至今，關于微**的文論已經(jīng)到達432篇，其中有兩篇研究文論是關于微**音樂，為《<六個夢><我的詩篇>微**創(chuàng)作計劃啟動》《音樂微**<飄香>大結(jié)局曝光譚晶獻唱》，在第一篇文論中通訊報道了譚盾發(fā)起的配樂微**計劃，可是研究旨趣的言論很少，在第二篇文論中闡述了音樂微**《飄香》的專題創(chuàng)作。

當前我國關于微**的研究仍然主要局限于“戲劇**與電視技術(shù)”和“文化經(jīng)濟”方面。筆者認為作為一種新型文化藝術(shù)種類，微**之所以能夠在短時間內(nèi)迅速發(fā)展起來，主要是背后蘊含的巨大文化經(jīng)濟利益在驅(qū)動。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的普及，我們產(chǎn)生很多的移動媒體使用者和網(wǎng)絡用戶，再加上公共空間媒體和新型公交媒體，我國新媒體平臺用戶數(shù)量驚人?？梢娢磥硪欢螘r間內(nèi)**院和電視媒體必然會受到網(wǎng)絡和移動終端為平臺基礎的微**的沖擊，基于移動終端的互動性和便捷性決定了會有很多用戶會在線觀看微**。所以，應當對微**發(fā)展傾注更多關注。

二、微**音樂的類型和表現(xiàn)

很多學者認為**音樂的本質(zhì)是一種功能音樂，對于微**亦是如此。音樂在**中起著支撐劇情發(fā)展的作用，有時微**音樂是作為敘事結(jié)構(gòu)的組成部分而存在，有時作為烘托**氣氛的重要手段使用，有時則是為了表達主角的內(nèi)心境感。傳統(tǒng)的**作品中，都是根據(jù)音樂的功能性質(zhì)來劃分音樂類型。我國**音樂研究的過程中運用的是波蘭音樂學家《**音樂美學》中的“功能性分類體系”。

我國著名音樂學家于潤洋就將這一部分資料寫進了《**音樂美學問題探討》一書中，同時將其劃分為四種基本功能類型，分別為背景氣氛性音樂、表達作者主觀態(tài)度音樂、表現(xiàn)主角心理體驗音樂、描繪性音樂，這種分類是以**音樂功能性和表現(xiàn)性為基礎實現(xiàn)的，之后國內(nèi)大部分學者也都理解了這種分類，并在**音樂研究中廣泛應用。雖然微**與傳統(tǒng)**藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，可是因為其具有獨特的傳播途徑、表現(xiàn)資料、制作方式，并且發(fā)展時間不長，所以不能按照分類普通**音樂的方法進行音樂分類體系進行劃分。

筆者認為微**音樂的劃分可按照以下依據(jù)進行：首先，以微**音樂素材為依據(jù)劃分。根據(jù)微**音樂素材的來源可將微**音樂劃分為原創(chuàng)性音樂和非原創(chuàng)性音樂。直接運用于**中的既有音樂就是非原創(chuàng)音樂，通常該類音樂產(chǎn)生于**之前，是完成剪輯后音樂制作人為了滿足**需要而進行剪輯的。實際當中通常有兩種引用非原創(chuàng)音樂的方式，包括直接引用和間接引用。在直接引用中，音樂制作人將未經(jīng)過任何改編音樂的資料直接應用于微**中。例如：制作人老狼曾將崔龍陽《再見克隆人》、荷西《布拉娃》、張智的《巴克圖口岸》直接運用于微**《音樂十誡》當中，并經(jīng)過在背景音樂中使用這些作品收獲了良好的成效。

在間接引用中，音樂制作人為了到達更加契合**資料和推動情緒、清潔發(fā)展的目的，會將原有音樂作品的配器、速度、力度、和聲進行改變。例如：帕格尼尼的《鐘》就被間接的運用于薛凌的微**《造琴師的秘密》中，音樂制作人大膽的改變和剪輯了第三章中部分樂曲片段，使音樂更具時代感。當時微**音樂制作的主流仍是非原創(chuàng)音樂，這種方式配樂目前在國內(nèi)大多數(shù)微**制作中使用，相對于原創(chuàng)音樂其成本、資源、操作等方面都具有明顯優(yōu)勢，可是要使影片資料和音樂的契合度高，就必須由高水平的剪輯者完成剪輯環(huán)節(jié)，另外這種直接應用造成侵權(quán)問題也相對較多。

其次，以微**音樂的剪輯方式來劃分。根據(jù)微**音樂的剪輯方式，能夠?qū)⑽?*音樂分為主題性配樂和拼貼式配樂兩種。拼貼式配樂本質(zhì)上是一種自由式剪輯配樂，當前國內(nèi)微**配樂中主要采用的就是這種。拼貼式配樂的剪輯采用的是音軌剪輯方式，經(jīng)過拼貼或混剪若干知名樂曲到達襯托劇情和參與敘事的目的?！独夏泻ⅰ肪褪沁@一類型的代表，其主要資料表現(xiàn)為懷舊、勵志、青春，上世紀八九十年代風靡一時的歌曲《粉紅色的回憶》《十六歲的花季》《水手》《花仙子》都被經(jīng)過混剪的方式運用到**中。這些作品不僅僅將時代背景和歷史環(huán)境都一一展現(xiàn)出來，還將觀眾帶入到那個時代氛圍，很多八零后很容易就會想起自我的青春歲月。

三、微**音樂的前景分析

**在經(jīng)濟學中作為一種商品存在，**音樂在經(jīng)濟學中則是附屬商品。很多人將**從音樂中獲取經(jīng)濟效益的方式歸納為三種：首先經(jīng)過吸引觀眾的作用，帶動**票房提升。其次是**音樂原聲大碟等音樂衍生品，獲取效益。最終，經(jīng)過明星演唱**歌曲，促進粉絲效應。筆者認為與**音樂相同，微**音樂的商業(yè)特征也是如此，這在它的應用價值上就能夠體現(xiàn)出來?！独夏泻ⅰ贰兑挥|即發(fā)》兩部作品都產(chǎn)生于微**元年，這也決定了微**發(fā)展的兩條路徑，分別為品牌營銷類、各門戶網(wǎng)站發(fā)起并尋求**品牌合作類。

可見微**的經(jīng)濟回報機制從最初就已經(jīng)建立起來：一方面**投資方加入到微**制作當中，并將自身的商業(yè)品牌在特定故事短片中植入，甚至一些**界認識直接將微**表述為新的**形式，雖然這種說法有失偏頗，可是從中能夠窺探出微**的經(jīng)濟價值。近年來微**音樂開始呈現(xiàn)出新的發(fā)展形勢：第一種是以音樂微**形勢應用于傳統(tǒng)唱片業(yè)市場。實際當中通常是由音樂發(fā)型公司投資拍攝音樂微**，主角通常由歌手擔任，拍攝的藍本是新創(chuàng)作的單曲資料。這種作品能夠為新專輯發(fā)行聚攏人氣，或者幫忙歌手引起關注等。第二種是，利用單曲模式宣傳微**。近年來為了使即將發(fā)行的**資料能夠為更多人所了解，經(jīng)常采用提前發(fā)行**主題曲吸引觀眾的方法。例如：微**《飄香》的制作方就在播映前，將微**主題曲發(fā)布在樂視網(wǎng)上，微**主題曲收獲了五十萬的點擊率，宣傳了這部微**。

四、結(jié)語

本文分析了微**音樂的創(chuàng)作，以求為推動微**音樂的發(fā)展、提升微**音樂創(chuàng)造價值貢獻綿力。

參考文獻：

[1]吳曉燕.選取**音樂在普通高校開展音樂欣賞教學微探[D].北京：首都師范大學，20.

[2]陳越紅.數(shù)字時代和傳統(tǒng)時期的**音樂有何不一樣[J].**藝術(shù)，，(03).

文獻綜述萬能模板3

學寫綜述，至少有以下好處：

①經(jīng)過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉醫(yī)學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；

②查找文獻資料、寫文獻綜述是臨床科研選題及進行臨床科研的第一步，所以學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；

③經(jīng)過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合本事，有利于獨立工作本事和科研本事的提高；

④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據(jù)自我的本事和興趣自由選題。

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復習”、“研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。可是，文獻綜述既不象“讀書報告”、“文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講科學進程，其特點是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等資料進行評論的科學性論文。

寫文獻綜述一般經(jīng)過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

一、選題和搜集閱讀文獻

撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種疾病、一個方法、一個理論，可根據(jù)自我的需要而定，初次撰寫文獻綜述，異常是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，并且歸納整理困難，最終寫出的綜述大題小作或是文不對題。

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，前面的有關章節(jié)已經(jīng)介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。所以在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自我的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅僅為撰寫綜述時供給有用的資料，并且對于訓練自我的表達本事，閱讀水平都有好處，異常是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

二、格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不一樣。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，異常是**結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。所以文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據(jù)提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不一樣的問題進行綜述，還可按不一樣的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應異常注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自我的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，并且為讀者深入探討有關問題供給了文獻查找線索。所以，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，資料準確無誤。關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。

文獻綜述怎么寫？

文獻綜述是一種通過收集、整理、分析、綜合和評價相關文獻來回答特定問題或解決某一領域問題的方法。以下是文獻綜述的寫作步驟：

1. 選擇主題：選擇一個清晰、具體且有關聯(lián)性的研究主題。主題應該明確，能夠概括研究的范圍。例如，研究“社交媒體對青少年心理健康的影響”這一主題。

2. 收集文獻：通過圖書館、學術(shù)數(shù)據(jù)庫和搜索引擎等途徑收集與研究主題相關的文獻。應該搜索不同類型的文獻，包括學術(shù)期刊、書籍、研究報告和會議論文等。

3. 閱讀文獻：仔細閱讀文獻，并做出筆記。記錄每篇文獻的作者、發(fā)表時間、研究問題、方法、結(jié)果和結(jié)論等信息。然后將這些信息分類并歸檔。

4. 組織文獻：將歸檔的文獻按照主題、分類或時間順序組織起來?？梢允褂帽砀?、圖表或其他方式來展示文獻的信息。

5. 分析文獻：對文獻進行分析，總結(jié)出研究主題的研究現(xiàn)狀、爭議和不足之處?？梢酝ㄟ^比較和對比來識別出不同文獻之間的異同點和共性。

6. 撰寫綜述：根據(jù)分析得出的結(jié)論和總結(jié)，撰寫綜述。綜述應該包括引言、研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。需要注意的是，綜述應該盡可能客觀和全面，不應該包含個人觀點和主觀判斷。

7. 編寫參考文獻：在綜述的結(jié)尾，列出參考文獻。參考文獻應該按照一定格式規(guī)范進行排版。

以上是文獻綜述的寫作步驟，需要注意的是，文獻綜述的寫作應該遵循學術(shù)規(guī)范，盡可能準確和全面地呈現(xiàn)研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。