用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解釋谷賤傷農(nóng)和薄利多銷？

谷賤傷農(nóng)釋義

糧食價(jià)格太高，就會(huì)損傷士(指脫離生產(chǎn)的讀書人)、工、商等百姓的利益；糧價(jià)太低，又會(huì)損傷農(nóng)民的利益。損害百姓利益，百姓就會(huì)流離；損害農(nóng)民利益，國(guó)家就會(huì)貧困。所以說糧價(jià)太貴或太賤對(duì)百姓的損害是一樣的。善于治理國(guó)家的國(guó)君，在糧價(jià)問題上要力求平穩(wěn)合理，既不能損害士、工、商等百姓的利益；又能使農(nóng)民樂于耕種，從事糧食生產(chǎn)?！焙笠浴肮荣v傷農(nóng)”為典，言糧價(jià)過低而損害了農(nóng)民的利。

薄利多銷釋義：

薄利多銷是指低價(jià)低利擴(kuò)大銷售的策略?！氨±噤N”中的“薄利”就是降價(jià)，降價(jià)就能“多銷”，“多銷”就能增加總收益。在銷售市場(chǎng)有可能擴(kuò)大的情況下，通過降低單位商品的利潤(rùn)來降低商品的價(jià)格，雖然會(huì)使企業(yè)從單位商品中獲得的利潤(rùn)量減少，但由于銷售數(shù)量的增加，企業(yè)所獲得效益并沒減少。

理論學(xué)習(xí)總結(jié)1

為了提高青年教師及班主任教育管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校舉行了一次培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)了大學(xué)的教授以及一線的優(yōu)秀班主任做了兩堂講座。那兩堂講座對(duì)我來說，不僅僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

我是20xx年走上教育工作崗位的，工作了近5年，我一向都是比較奮力的，自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛，學(xué)生會(huì)奮力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意，應(yīng)對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛，應(yīng)對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……

專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了很多生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自我的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班團(tuán)體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有團(tuán)體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫忙后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的小孩，力求每個(gè)小孩在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班團(tuán)體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自我手中。

二、對(duì)班級(jí)管理要用心

作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)本事差，需要幫忙，而中等生一般成績(jī)平平，在班團(tuán)體里不顯眼，不容易引起教師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，所以，作為教師對(duì)班上的小孩應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要進(jìn)取爭(zhēng)取的一個(gè)重要力氣，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來，使家長(zhǎng)與教師站在同一戰(zhàn)線上，構(gòu)成合力來教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，教師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，教師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為教師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，所以教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊小孩的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫小孩改掉壞毛病，要奮力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來共同教育小孩，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，能夠采用多種形式，教師向家長(zhǎng)介紹教育小孩的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自我是怎樣教育小孩的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，幫忙父母子女有效的溝通。

總之，這次培訓(xùn)收獲終身受益，我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起貼合時(shí)代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時(shí)代的潮頭，發(fā)揮自我的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自我的奮斗目標(biāo)。

理論學(xué)習(xí)總結(jié)2

一學(xué)期來，在組織教學(xué)工作的同時(shí)，參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料規(guī)范。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，我深深感受到作為一名人民教師擔(dān)子很重，同時(shí)也感到很光榮。

一、思想認(rèn)識(shí)上經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)上我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。其一，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們教師在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后奮力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人快樂之所系。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

三、奮力方向在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷長(zhǎng)大的過程中要奮力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永久的好“學(xué)生”。我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮天然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

總之，小孩是明天的期望，而教師則是托起期望的人。這次的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作與奉獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)是一次靈魂的洗滌，心靈的凈化，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。

理論學(xué)習(xí)總結(jié)3

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力，教育理論學(xué)習(xí)心得。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在自我認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是十分正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)當(dāng)全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。

教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力氣，這一力氣常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生進(jìn)取向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師僅有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，僅有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、團(tuán)體的構(gòu)成。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

我深深的懂得了“師愛為魂”這四個(gè)字的涵義。

用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解釋谷賤傷農(nóng)和薄利多銷？

谷賤傷農(nóng)和薄利多銷是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的概念。

谷賤傷農(nóng)是指農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過低，導(dǎo)致農(nóng)民的收入減少，從而對(duì)農(nóng)民的生活和生產(chǎn)造成不利影響。

薄利多銷是指以低利潤(rùn)為代價(jià)，通過大量銷售來獲取更多的市場(chǎng)份額。

谷賤傷農(nóng)的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，農(nóng)產(chǎn)品的供給相對(duì)較大，而需求相對(duì)較小，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，價(jià)格下降。

其次，農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本較高，包括土地、勞動(dòng)力、農(nóng)藥等成本，當(dāng)價(jià)格下降時(shí)，農(nóng)民的收入減少，難以覆蓋生產(chǎn)成本，從而陷入困境。

此外，市場(chǎng)信息不對(duì)稱也是導(dǎo)致谷賤傷農(nóng)的原因之一，農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)行情了解不足，容易受到市場(chǎng)波動(dòng)的影響。

薄利多銷的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，通過薄利多銷可以降低單位產(chǎn)品的成本，提高生產(chǎn)效率，從而增加企業(yè)的利潤(rùn)。

其次，通過大量銷售可以擴(kuò)大市場(chǎng)份額，增加企業(yè)的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，薄利多銷也可以通過吸引更多的消費(fèi)者，形成良性循環(huán)，進(jìn)一步提高銷售量和利潤(rùn)。

谷賤傷農(nóng)和薄利多銷是經(jīng)濟(jì)學(xué)中與農(nóng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的重要原理。

在解決谷賤傷農(nóng)問題上，政府可以采取一系列措施，如建立農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格支持機(jī)制、完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度、提供農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等，以保障農(nóng)民的利益和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

而在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，薄利多銷可以幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取更多的市場(chǎng)份額，但也需要企業(yè)具備高效的生產(chǎn)能力和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，以滿足消費(fèi)者的需求。

此外，企業(yè)還可以通過不斷創(chuàng)新和提高產(chǎn)品附加值，實(shí)現(xiàn)從薄利多銷到高利潤(rùn)的轉(zhuǎn)變。