1、spanker

spanker發(fā)音

英：[?sp??k?r]　　美：[?sp??k?(r)]

英：　　美：

spanker中文意思翻譯

常用釋義：疾走者

n.疾走者；出眾者；船后桅縱帆；極好之物

spanker雙語使用場景

1、Then, as they were just passing the Round Tower, the young man shouted: "Stand by there to lower the topsails and jib; brail up the spanker!"───這時，船正在駛過圓塔，青年就喊道：“注意，準備收主帆，后帆和三角帆！”

2、We're told this spanker's "anatomic handle" improves its "grip and overall balance. "───據(jù)說，這個鞭拍杖的手柄設(shè)計符合解剖學原理，能改善使用者的抓握和整體平衡感。

3、If he spank me and he spank you, is he a spanker?───如果他打你也打我，是不是就可以叫做打人的人？

spanker相似詞語短語

1、spanked───vt.拍擊使之前進；打…的屁股；vi.摑；飛跑；n.一巴掌；n.(Spank)人名；(法)斯龐克

2、spanner───n.扳手；螺絲扳手；測量器；用手掌量的人；n.(Spanner)人名；(德)施潘納；(瑞典)斯潘納；(英)斯潘納

3、swanker───斯萬克

4、skanker───掃描儀

5、spanners───[機]扳手

6、sparker───n.電火花器；點火線圈；[海洋]電火花震源；火花捕捉器；n.(Sparker)人名；(英)斯帕克

7、skankers───掃描儀

8、spankers───n.疾走者；出眾者；船后桅縱帆；極好之物

9、spangler───n.斯潘格勒（男子名）

2、再不看這篇文章，Sub為什么喜歡被掌控你都搞不明白

有一些人，他們喜歡所處關(guān)系中的等級制度——喜歡規(guī)則與命令不可違背，否則便會受到規(guī)訓和懲罰的場景。

今天我們來聊一聊BDSM中的“D”。

我們都知道，BDSM由“BD”、“DS”、“SM”組成，關(guān)于DS和SM，我們之前已經(jīng)詳細的科普過（認真地談?wù)凚DSM），而“BD”中的B——Bondage（綁縛），由于是我個人的最愛，我們也進行過多次的探討，目前BDSM中只剩下了一顆滄海遺珠——D（Discipline）。

Discipline翻譯成中文，我覺得比較準確的說法應當是“紀律”或者“規(guī)訓”，是指一種帶有等級制度的親密關(guān)系，“DS關(guān)系”就是它的一種具體實踐。例如我們?？吹接械腄om和Sub之間有著明確的從屬關(guān)系，從日常稱呼到心理上的依附，都在強調(diào)著身份等級的不可逾越。

而Discipline和SM關(guān)系則是一種互相獨立的狀態(tài)，即SM關(guān)系中幾乎不帶有Discipline的成分，例如一些情侶、spanker或者單純追求身體愉虐的體驗者，ta們只追求痛、束縛或者感官上的刺激，對等級或者紀律并不感冒。

所以我們常?？吹竭@兩撥人吵成一團，要么一方覺得另一方玩得太過火，仿佛奴隸制；抑或一方嘲諷另一方在過家家，根本不懂BDSM的精髓。

我覺得其實大可不必爭吵，無非是一部分人喜歡在自己的關(guān)系中加入“Discipline”，而另一部分人并不喜歡而已。

Discipline的誕生

在某種意義上，Discipline這一統(tǒng)稱正是因為這種爭吵才誕生的。在歐美，1969年之前，BDSM群體非常重疊，沒有什么系統(tǒng)級的標簽去描述自己。這導致在當時一些酒吧或者俱樂部舉辦的BDSM活動中，人們常常無法清楚地描繪自己是什么樣的偏好。

例如A認識了B，表示都很喜歡玩繩子，但對A來說，繩縛是一種手段，是為了達到讓B更臣服于自己的工具；而對B來說，ta只想通過玩繩子獲得身體上的愉虐，這樣雙方碰到一起便會覺得不合適。

慢慢地，隨著這樣的案例越來越多，參與活動的人發(fā)現(xiàn)了一些群體性的共通點和不同之處，有些人更關(guān)注自己的身體能得到什么，是綁縛、還是spank、或者是羞恥感等等；而另一些人則更多地認同他們所處關(guān)系中的等級制度——喜歡規(guī)則與命令不可違背，否則便會受到規(guī)訓和懲罰的場景。

至此，Discipline才作為一大分支獨立了出來。

如果要給Discipline一個定義的話，那就是：

“一個人規(guī)訓另一個人以某種約定好的規(guī)則行事，這樣的規(guī)則通過雙方協(xié)商，并使用獎勵或懲罰來不斷鼓勵被規(guī)訓者符合規(guī)則中的要求?！?/p>

簡單說就是，一人規(guī)訓另一人，且雙方都享受這個過程，無論是規(guī)訓者還是被規(guī)訓者。

看到這里也許有人會說，啊我懂了！一人規(guī)訓另一人，那老師對學生；獄警對囚犯，是不是典型的Discipline案例？

這樣說是不正確的，因為BDSM中的Discipline有個附加條件是“雙方自愿且享受”，嚴格來講，學生和囚犯對于老師及獄警的規(guī)訓都是很煩的，是被強迫接受的，既不自愿也不享受。

等如果有一天，某個囚犯你趕ta出獄ta也不出，無比留戀地想要獄警控制ta、規(guī)訓ta；亦或畢業(yè)時，學生眼淚汪汪地望著老師，感覺雖然老師平時對自己訓的那么狠，但到了分別時又無比地眷戀這種規(guī)訓時，那么這才有可能構(gòu)建了一種Discipline的關(guān)系。

為什么有人喜歡Discipline

那又會有讀者提問了，怎么會有這樣的人？怎么會有人喜歡被規(guī)訓和懲罰呢？

之前我們寫過?？隆兑?guī)訓與懲罰》一書的讀書筆記，在此書中，福柯將人類權(quán)力的流動方式，紀律與懲戒、監(jiān)察與監(jiān)視機制的發(fā)展史做了清晰的闡釋，也同樣講到了，在人類社會越來越依靠“規(guī)訓與懲罰”機制來維系社會運行后，人類本身也對規(guī)訓產(chǎn)生了依賴。（規(guī)訓與懲罰：當dom要求sub的身體對其赤裸）

福柯認為，在酷刑退出歷史大舞臺后，它將接力棒交給了“規(guī)訓”，規(guī)訓開始在現(xiàn)代社會中蓬勃發(fā)展，起到凝聚社會，維系其運轉(zhuǎn)的作用。

在現(xiàn)代社會中，如古代劊子手一般的實體懲罰者被一支技術(shù)規(guī)訓大軍所取代，他們包括老師、醫(yī)生、牧師、監(jiān)獄看守、精神病專家等等，從而使得規(guī)訓的影響力滲透到了生活的每個角落。福柯寫到，“監(jiān)獄變得像工廠，而工廠也變得像監(jiān)獄，每人一個格子間，上班期間不許離開，領(lǐng)導的位置方便監(jiān)視所有人，這是否令人感到驚訝？”

同時福柯也認為，許多DS關(guān)系的實踐者，他們并非是在追求懲罰，而是在追求控制與被控制。因為從小被規(guī)訓到大的人類，對控制與被控制產(chǎn)生了依賴，如果其感受不到規(guī)訓與控制，甚至會產(chǎn)生不安全感，而與一人建立Discipline的關(guān)系，則使得這種控制與被控制的需求具象化，使它變得有形，賦予它形式并使之成為了日?？梢愿杏X到的東西。

Discipline與懲罰

提到Discipline，我們不得不提到的另一件事就是懲罰。因為Discipline制造了一個關(guān)于規(guī)訓的權(quán)力體系，在這個體系中，有規(guī)則就會有違規(guī)，而違規(guī)便會涉及到懲罰。

懲罰是DS關(guān)系中的高頻詞匯，但許多實踐者都對懲罰有一個誤解——似乎DS關(guān)系的存在是為了懲罰，所謂的TJ過程，就是Dom想方設(shè)法找各種借口懲罰Sub的過程。

??！你進門時先邁了左腳，罰你跪半個小時。

??！你你衣服穿得我不喜歡，罰你20個耳光。

??！我今天心情不好！whatever，罰你sp100下。

需要提醒大家的是，這樣的懲罰是沒有意義的，因為這么做的Dom們都忽略了一個事實——懲罰是一種手段，而非一個目標，規(guī)訓才是那個目標。所以Dom在想要懲罰Sub時，不妨先問問自己，“我為什么要懲罰ta？ta違反了我們制定的哪一條規(guī)則？這樣的懲罰能否使ta下次變得更遵守規(guī)則？”

正如上文?？碌睦碚撍U釋的：Discipline的目的不是為了懲罰，是為了控制和規(guī)訓。

因此，懲罰一定是因為Sub沒有做到雙方事先約定好的某個目標才出現(xiàn)的，例如，Dom和sub約定好了每天背100個單詞，但是Sub沒有做到，這時便可以施與相應的懲罰；但Dom絕對不能以自己心情不好為由去懲罰Sub，這是一種既不尊重Sub，也不尊重自己手中權(quán)力的表現(xiàn)。

關(guān)于具體的懲罰的設(shè)置、與懲罰的手段，大家可以去看這篇科普。（不懂就問，S懲罰M抄百家姓會被打嗎哈哈哈哈哈？）

這其中最重要的一點是：Discipline中規(guī)則和懲罰的設(shè)置，是需要Dom和Sub雙方共同參與的，包括一起協(xié)商Sub需要遵守的規(guī)則、遇到懲罰時可接受的懲罰方式、以及Sub為什么要遵守這樣的規(guī)則？是為了達到怎么樣的目標？等等。

當一個人不理解規(guī)則背后所包含的期望，只是機械地在執(zhí)行時，這樣的執(zhí)行是沒有意義的。Dom給Sub設(shè)定好一堆規(guī)則，但Sub并不理解自己為什么要遵守這樣的規(guī)則，也不理解Dom期待通過這樣的規(guī)則把自己塑造成什么樣子，ta只知道要聽話，不然會被懲罰，這樣就會慢慢地出現(xiàn)本末倒置，出現(xiàn)上文中“懲罰”變成了關(guān)系的“目標”的情況。

總結(jié)一下，今天我們科普了BDSM中的Discipline，講了它的來歷、部分人們會喜歡它的原因、以及懲罰的意義。

以及，它的前提是，參與的雙方都要協(xié)商著制定規(guī)則，保證喜歡規(guī)訓的人和喜歡被規(guī)訓的人，都獲得了自己想要的愉悅，而不是一方對一方的暴力。

最后感慨一句，在社會無孔不入的規(guī)訓體系之下，有的人想要逃離，有的人卻甘之如飴，甚至想要尋求更加具象化的規(guī)訓關(guān)系。

或許站在他們雙方的立場，都不能理解對方的選擇，但我其實感覺兩者都沒有什么問題，無論是對抗規(guī)訓，還是依戀規(guī)訓，放在更廣闊的角度下看待，都只是一群人為了自己想要的生活在拼命堅守罷了。

專業(yè)導師微信：xllx577

參考資料：

Foucault,Michel,劉,北成,楊,遠嬰.規(guī)訓與懲罰:監(jiān)獄的誕生.1999.

HoltK.Negotiatinglimits:BoundarymanagementintheBondage/Discipline/Sadomasochism(BDSM)community.CityUniversityofNewYork,2015.

TurleyEL,MonroS,KingN.Adventuresofpleasure:conceptualisingconsensualbondage,discipline,dominanceandsubmission,andsadismandmasochismasaformofadultplay.Internationaljournalofplay,2017,6(3):324-334.